Примерная программа по пм. Примерная программа ПМ.01 Организационно-техническое обеспечение работы судов

14.04.2024

Безопасная больничная среда - самая актуальная и самая сложная проблема для медицинских работников. Так как только она «гарантирует» врачам и медсестрам снижение или отсутствие профессиональных заболеваний, т.е. сохранение здоровья. Именно поэтому студенческий исследовательский кружок «Поиск» в рамках цикловой методической комиссии выбрала направление научного исследования – безопасность медицинской сестры на рабочем месте.

Медицинские сестры подвергаются воздействию многих вредных факторов: химических, биологических, физических, психологических. Как защитить себя от влияния этих факторов, как сберечь собственное здоровье, как свести к минимуму риск заражения – именно эти направления и являются темой исследования. Уже несколько лет на заседаниях кружка мы расширяем свои знания по профилактике профессиональной заболеваемости, создаем электронные, наглядные пособия, реферируем профессиональную литературу, проводим конференции, занимаемся изготовлением вспомогательных средств. С целью более глубокого изучения материала мы вместе со своими руководителями проводим научно-практические конференции. Активное участие в их подготовке и проведении принимают члены нашего кружка и практикующие сестры ЛПУ.

Красной нитью в сообщениях, звучащих на конференциях, проходит мысль о проблеме охраны здоровья медицинского персонала.

В процессе исследовательской работы студентами было проведено анкетирование среди медицинских сестер лечебных учреждений г. Белгорода с целью выяснения частоты возникновения травм необеззараженным инструментарием, уровня знаний по вопросам профилактики профессионального заражения, применения средств индивидуальной защиты (СИЗ) при выполнении манипуляций.

Результаты изучения ответов показали, что производственный травматизм, связанный с риском инфицирования–довольно распространенное явление, особенно там, где высокий процент изношенного медицинского оборудования, недостаток средств индивидуальной защиты или недооценка самим медперсоналом важности проблемы ВБИ.

Таким образом, медицинские сестры, акушерки постоянно подвергают себя риску профессионального заражения. Но такой риск можно значительно уменьшить, если быть осторожным в профессиональной деятельности.

До настоящего времени труд медицинских работников в России мало механизирован. «Боль в спине» у медсестер сегодня носит массовый характер, а состояние их здоровья приобретает все большую биологическую и социальную значимость, определяет качество их труда и качество жизни.

Между тем, проблему перегрузки и травматизма медицинских работников можно решить с помощью обучения персонала здоровьесберегающей технологии – медицинской эргономике. В 2008 году предмет «Эргономика в сестринском деле» в колледже введен в профессиональную подготовку медицинских кадров.

Задача этого курса - формирование у студентов, будущих медицинских работников-специалистов – организаторов сестринского дела практических навыков безопасной работы при уходе за пациентами, обучение современным технологиям перемещения тяжестей, а также методам снятия напряжения мышц в вынужденных рабочих позах, методикам отдыха и восстановления здоровья в процессе профессиональной деятельности.

В 2009 году преподавателями совместно со студентами был проведен мастер-класс «Эргономика при перемещении пациентов».

Цель мастер-класса:

Привлечь внимание к важности проблемы по сохранению здоровья средних медицинских работников;

Рассмотреть профессиональные факторы риска медицинского персонала;

Продемонстрировать эргономические технологии, применяемые в профессиональной деятельности медицинских работников;

Познакомить с современным эргономическим оборудованием, применяемым при перемещении пациента.

По итогам анкетирования, проведенного в ЛПУ г. Белгорода и области среди специалистов сестринского дела, были получены следующие результаты:

74% медицинских сестер испытывают постоянные боли в спине к концу рабочего дня независимо от их возраста и стажа работы;

17% - периодические боли в спине к концу рабочего дня при стаже работы до 5 лет;

9% - не беспокоят никогда.

На вопрос, что приводит к возникновению травм позвоночника

54% медицинских сестер отметили отсутствие или недостаток эргономического оборудования;

29% - отношение к своему здоровью;

17% - отсутствие знаний эргономики.

Используют вспомогательные приспособления при их наличии – постоянно – 42%, иногда – 58% медперсонала.

Поддерживают правильное положение тела на рабочем месте 36% медицинских сестер; 40% стараются соблюдать; 24% не придают значения правильному положению тела.

Таким образом, 91% опрошенных медицинских сестер имели проблемы с опорно-двигательным аппаратом.

Согласно результатам исследования можно сделать вывод, что специалисты сестринского дела должны быть обучены принципам медицинской эргономики, снизить риск травматизма, получать удовольствие от работы, продлить активное профессиональное долголетие.

С 28 по 30 октября 2009 года в Выставочно-ярмарочном комплексе «БЕЛЭКСПОЦЕНТР» проходила VIII Межрегиональная специализированная выставка «Медицина. Фармация», «Стоматология», «Красота и здоровье». Организаторами выставки были проведены ряд научно-практических конференций, в одной из которых принимали участие преподаватели и студенты нашего кружка. Мы провели мастер-класс на тему: «Эргономические технологии как фактор обеспечения эффективной деятельности медицинских сестер». Главные и старшие медицинские сестры ЛПУ, которые присутствовали на конференции, следили, буквально, за каждым движением. Мы демонстрировали эргономические технологии, применяемые в профессиональной деятельности медицинских работников, вспомогательные средства для перемещения и поднятия пациента. Были предложены методики и приемы, которые позволяют перемещать пациента с наименьшим риском для здоровья.

Отрадно, что участники конференции– практикующие сестры, отметили актуальность нашего выступления, необходимость внедрения эргономичных технологий в практическое здравоохранение.

Научно-исследовательская деятельность нашего кружка имеет практическую направленность, тесную связь с лечебными учреждениями города и области. Внедрение здоровьесберегающих, эргономических технологий позволит сохранить медицинским сестрам их активное профессиональное долголетие.

Основной закон эргономики – «Вам должно быть удобно всегда!»

Заботьтесь о здоровье 24 часа в сутки, 365 дней в году, на работе и во время отдыха, все годы жизни.

Безопасная больничная среда – это самая актуальная и сложная проблема для медицинских работников. Под безопасной средой понимают особые условия организации работы лечебно-профилактических учреждений, гарантирующие отсутствие возможности возникновения инфекционных заражений и профессиональных болезней. В России отмечаются одни из самых высоких в мире показатели заболеваемости специалистов сестринского дела.

Значительную долю в структуре заболеваемости медицинских работников составляет травматизм при осуществлении профессиональных обязанностей. Медицинским сестрам приходится перемещать пациентов, передвигать тяжелое оборудование, переносить тяжести, длительное время находиться в вынужденной позе.

До настоящего времени труд медицинских работников мало механизирован, и этот факт обусловливает работу персонала с применением больших физических усилий, часто в экстремальных условиях. Длительное влияние неблагоприятных факторов приводит не только к травматизации, но и к заболеваниям опорно-двигательного аппарата: позвоночника, нижних и верхних конечностей. Боль в спине сегодня является “эпидемией” в здравоохранении. Состояние здоровья медицинских работников приобретает все большую социальную значимость, т. к. определяет не только качество их труда, но и качество жизни.

Сегодня проблема перегрузки и травматизма медицинских работников решается с помощью здоровьесберегающей технологии – медицинской эргономики, внедрения ее в образовательную профессиональную подготовку медицинских кадров, практическую деятельность специалистов сестринского дела в лечебно-профилактических учреждениях.

В 2001 г. в Пермском базовом медицинском колледже (ПБМК) медицинская эргономика включена в учебный план подготовки по специальности “Сестринское дело”, базового и повышенного уровней обучения как электив в объеме 36 ч учебных занятий. Преподавателем высшей категории Н.И. Щелкуновой подготовлена и утверждена авторская программа обучения студентов.

Задача курса – формирование у студентов – будущих медицинских работников и специалистов-организаторов сестринского дела практических навыков безопасной работы при уходе за пациентами, изучение современных лифтинг-технологий перемещения тяжестей, освоение методов разгрузки тела в вынужденных профессиональных позах, методики отдыха и восстановления здоровья в профессиональной деятельности.

Программа электива “Медицинская эргономика” состоит из 3 частей: теоретической части (8 академических часов), эргономического практикума (26 ч) и зачета по практическим навыкам (2 ч).

Основная цель теоретических занятий – создание теоретической базы для освоения эргономических технологий работы медицинских сестер, понимание сути здоровьесберегающих технологий, воспитание здорового образа жизни. Основными разделами теоретического обучения являются:

биомеханика;

физиология труда и физиология окружающей среды;

профессиональная психология;

теоретические основы эргономических технологий работы медицинских сестер лечебно-профилактических учреждений.

Цель эргономического практикума – непосредственное обучение выпускников и специалистов сестринского дела рациональным приемам ухода за пациентами.

Эргономический подход к освоению практических навыков базируется на 6 основных принципах безопасной организации труда:

1) оценка поставленной перед медицинскими работниками задачи;

2) оценка окружающей обстановки и своих возможностей;

3) определение степени риска;

4) приглашение к сотрудничеству пациента;

5) помощь других членов медицинской бригады или родственников;

6) использование различных медицинских эргономических приспособлений для облегчения перемещения пациента.

Эргономический практикум включает:

самооценку двигательной активности обучающихся и антропометрию;

обучение методам контроля самостоятельного перемещения пациентов;

перемещение пациента медицинской сестрой без помощи других;

перемещение пациента двумя и более медицинскими сестрами в мультимедицинских бригадах;

перемещение пациента с помощью оборудования;

лифтинг-технологии перемещения тяжестей.

Преподавание медицинской эргономики затруднено отсутствием в России учебников по эргономике, которые можно было бы использовать для обучения студентов медицинских учебных заведений и повышения профессиональной квалификации практикующих медицинских сестер. Преподаватели колледжа Н.И. Щелкунова и Л.М. Желяскова разработали учебно-методические комплексы всех практических занятий и алгоритмы освоения эргономических навыков по основным разделам практикума.

Современный подход к организации практических занятий потребовал создания в доклиническом комплексе колледжа кабинета медицинской эргономики. Площадь кабинета (56 м2) позволяет моделировать больничную палату пациента. Кабинет оснащен функциональной и стандартной больничной кроватью, медицинскими каталками, носилками, инвалидными колясками, кушетками и др. В кабинете есть мягкое напольное покрытие для освоения практических навыков эргономики на полу.

Кроме того, в кабинете имеется специальное эргономическое оборудование:

эргономические маты для отработки навыков оказания помощи пациентам при падении, перемещении больных, а также для обучения навыкам и контролю за самостоятельным перемещением пациентов;

упоры для самостоятельного перемещения пациентов в постели и с помощью одной медицинской сестры;

веревочные лестницы для самостоятельного подъема больных в постели;

скользящие простыни (макси-слайды) для перемещения тяжелобольного к изголовью кровати, перемещения с кровати на каталку и с каталки на кровать;

вращающиеся диски (флекси-диски) для поворота пациентов сидя и стоя;

роллеры для перемещения тяжелобольных, поворота по оси, сидя в постели;

удерживающие пояса для фиксации пациентов при подъеме и сопровождении;

эластичные пластины для всех видов перемещения больных; скользящие доски для перемещения больного с кровати в кресло и обратно;

гамаки для перемещения больных в другие кабинеты и палаты;

наколенники для выполнения манипуляций в положении “стоя на одном колене”;

валики и подушки для физиологического положения больного в постели.

Поскольку в России до настоящего времени отсутствует производство эргономических приспособлений, многие из них выполнены руками наших энтузиастов – преподавателей колледжа. Администрация ПБМК обращалась к промышленным предприятиям г. Перми с заказом на изготовление эргономического оборудования, однако получила отказ в связи с высокой затратностью изготовления малой партии оборудования. Частный бизнес также не откликнулся из-за малой прибыли изготовителя.

С проектом “Медицинская эргономика – инновационная сестринская технология” ПБМК участвовал в конкурсе на грант Администрации Пермской области, однако стать победителем не удалось. Спонсоров для столь нужного дела в регионе также не нашлось.

Эргономические приспособления для нужд колледжа были найдены среди гимнастических снарядов промышленного производства. Под эргономические маты приспособили гимнастические коврики производства завода полиуретановых изделий г. Ижевска. Для создания флекси-дисков, отвечающих всем требованиям эргономики, достаточно было на нижнюю поверхность гимнастических дисков наклеить линолеум, что позволило придать им свойство скольжения по полу. Используют также обычные гимнастические веревочные лесенки и пластины.

Макси-слайды, роллеры, удерживающие пояса, гамаки преподаватели шили сами из скользящей плащевой и плотной хлопчатобумажной ткани. Сегодня по выкройкам это эргономическое оборудование можно сшить в любом швейном ателье. Валики, упоры, наколенники и поролоновые подушки сделали студенты-выпускники. На средства колледжа приобретены функциональные кровати, ходунки, кушетки, инвалидные кресла.

Кроме технологий передвижения пациентов разделом практикума является освоение выпускниками лифтинг-технологий подъема и передвижения тяжестей с помощью оборудования и механических приспособлений. Выпускники учатся навыкам работы с функциональной кроватью, лифтинг-каталками с педальными гидравлическими механизмами, креслами-каталками для перемещения пациентов.

В целях облегчения труда медицинских сестер проводится обучение работе с лифтинг-подъемниками для перевозки медикаментов из аптеки, материала из ЦСО, передвижения оборудования и др., что успешно используется в Пермском областном онкологическом диспансере. Во время практики по эргономике в ЛПУ выпускники обучаются работе в правильных профессиональных позах, правилам эксплуатации передвижных манипуляционных столиков, передвижных процедурных стоек, работе с инфузоматами, обеспечивающими свободу передвижения пациентов при проведении внутривенных капельных вливаний, и др.

За последние 3 года эргономическую подготовку прошли более 760 выпускников колледжа. В настоящее время медицинская эргономика включена в учебные планы профессиональной подготовки всех выпускников Пермского базового медицинского колледжа на базовом и повышенном уровне подготовки по специальности “Сестринское дело”.

В колледже в рамках повышения квалификации преподавателей дисциплины “Основы сестринского дела” медицинской эргономике обучены более 26 преподавателей сестринского дела и заведующих практикой медицинских колледжей и училищ Пермского края. Колледж готов принять на ФПК по медицинской эргономике преподавателей медицинских училищ и колледжей России.

Руководствуясь положением, что качество работы специалистов сестринского дела в практическом здравоохранении не может быть выше качества их профессиональной подготовки, внедрив электив по медицинской эргономике в подготовку выпускников базового уровня, колледж был инициатором внедрения эргономики в практическое здравоохранение, организовав обучение эргономическим технологиям старших медицинских сестер ЛПУ и практикующих медицинских сестер. В рамках договора о совместной деятельности колледжа с Пермским областным онкологическим диспансером был организован и безвозмездно проведен на базе диспансера цикл обучения эргономическим технологиям 12 старших медицинских сестер, т. к. онкологический диспансер оказывает помощь самым тяжелым пациентам. Именно в онкологическом диспансере главная медицинская сестра М.П. Шелкова первой начала активную работу по внедрению эргономических и лифтинг-технологий в практику работы специалистов сестринского дела.

При обучении на повышенном уровне по специальности “Организация сестринского дела” на основе договорных отношений эргономическую подготовку прошли 15 старших медицинских сестер Пермской областной детской клинической больницы. Совместно с МОО “Ассоциация средних медицинских и фармацевтических работников” проведена научно-практическая конференция по проблемам эргономики для 180 специалистов сестринского дела Пермской области.

Сегодня практическое здравоохранение заинтересовано во внедрении инновационных сестринских технологий в повседневную практическую деятельность ЛПУ. Не следует дожидаться, когда кто-то изготовит и предоставит медицинским сестрам эргономическое оборудование. Проблему может успешно решить региональная Ассоциация медицинских сестер, задачей которой является защита профессиональных интересов специалистов сестринского дела, и многие расходы по обеспечению безопасных условий труда в ЛПУ Ассоциация может взять на себя.

Инициатива и энтузиазм сегодня позволяют обученным медицинской эргономике специалистам сестринского дела, особенно таких “нагрузочных” профессий, как операционная медицинская сестра, медицинская сестра-анестезист, процедурная медицинская сестра, постовая медицинская сестра ЛПУ, находиться в правильных профессиональных позах, использовать эргономические позы отдыха и разгрузки позвоночника, работать в мультимедицинских бригадах при перемещении пациентов, применять лифтинг-оборудование в повседневной профессиональной деятельности, что позволяет сохранить физическое здоровье и обеспечить профессиональное долголетие медицинских работников.

Примерная програмМа профессионального модуля пм. 04. Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными

Примерная программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальностям среднего профессионального образования (далее – СПО) 060501 Сестринское дело базовой и углубленной подготовки

Организации-разработчики:

ГОУ СПО города Москвы Медицинский колледж № 1 Департамента здравоохранения города Москвы;

Разработчики:

Осипова В.Л. – преподаватель высшей категории, ГОУ СПО города Москвы Медицинского колледжа № 1 Департамента здравоохранения города Москвы

Заключение Экспертного совета № ____________ от «____»__________ 20___ г.

номер

1. паспорт примерной ПРОГРАММЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ. 04. Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными

1.1. Область применения программы

Примерная программа профессионального модуля (далее примерная программа) – является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 060501 Сестринское дело базовой подготовки в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больнымисоответствующих профессиональных компетенций (ПК):

ПК 4.1. /6.1. Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности.

ПК 4.2. / 6.2. Соблюдать принципы профессиональной этики.

ПК 4.3. Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому.

ПК 4.4. Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода.

ПК 4.5. Оформлять медицинскую документацию.

ПК 4.6. Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.

ПК 4.7. Обеспечивать инфекционную безопасность.

ПК 4.8. Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала.

ПК 4.9. Участвовать в санитарно-просветительской работе среди населения.

ПК 4.10. Владеть основами гигиенического питания.

ПК 4.11. Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте.

ПК 4.12. Осуществлять сестринский процесс

Данные компетенции выделены из ФГОС НПО по профессии 060501.01 «Младшая медицинская сестра по уходу за больными» с учетом последующего обучения по профессиональным модулям СПО по специальности 060501 «Сестринское дело». В стандарте профессиональный модуль «Выполнение работ» кодирован ПМ 04./06, соответственно профессиональные компетенции добавлены под номерами 4.1/6.1., 4.2 /6.2. и т.д. (4 – при освоении программы базовой подготовки, 6 – углубленной).

Примерная программа профессионального модуля может быть использованапри подготовке специалистов со средним профессиональным образованием по специальностям 060501 Сестринское дело, 060102 Акушерское дело, 060101 Лечебное дело.

Министерство образования и науки
Волгоградской области
Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Волгоградский колледж ресторанного сервиса и торговли»

СОГЛАСОВАНО С РАБОТОДАТЕЛЕМ
__________________________________
(НАИМЕНОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ)

______________________________________________
(ДОЛЖНОСТЬ, ф.и.о.)

УТВЕРЖДАЮ
гБоу спо «вОЛГОГРАДСКИЙ КОЛЛЕДЖ РЕСТОРАННОГО СЕРВИСА И ТОРГОВЛИ»

ЧАйКОВСКИй в.а.

«_________»________________________2013

примерная ПРОГРАММа ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
По рабочей профессии
23369 КАССИР банка (4212)

Волгоград 2012г.
Примерная программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО) 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) для рабочей профессии 23369 КАССИР БАНКА (4212)

Организация-разработчик: ГОУ СПО «Волгоградский колледж ресторанного сервиса и торговли»

Разработчик:
Башева Светлана Васильевна, преподаватель специальных дисциплин.

1. ПАСПОРТ примерной ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4 условия реализации программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Паспорт примерной ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
По рабочей профессии
23369 КАССИР БАНКА (4212)

1.1. Область применения программы

Примерная программа профессионального модуля (далее примерная программа) – является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) в части освоения выполнение работ по одной профессии рабочих, должностям служащих Кассир банка (базовая группа 4212) и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

.

Примерная программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке работников в области учета, для повышения квалификации при наличии среднего (полного) общего образования. Опыт работы не требуется.

1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
Оформления и отражения в учете кассовых операции в учреждениях Банка России;
уметь:
получать от клиентов денежные суммы, чеки, ценные бумаги и проводить их проверку;
выплачивать клиентам денежные средства;
уплачивать по счетам и переводить денежные суммы со счетов по поручению клиентов;
регистрировать все выполняемые операций и проверку их соответствия кассовым остаткам;
осуществлять учет денежных средств;
осуществлять выполнение родственных по содержанию обязанностей;
осуществлять контроль над другими работниками.
знать:
Нормативные документы, касающиеся ведения кассовых операций;
Общие вопросы организации кассовой работы в кредитных организациях
Порядок приёма и выдачи наличных денег

Организацию работы с сомнительными, неплатежеспособными и имеющими признаки подделки денежными знаками Банка России

Организация текущего контроля кассовых операций
Последующий контроль кассовых операций
Порядок проведения инвентаризации денежных средств и ценностей

1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:
всего – 174 часов, в том числе:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 135 часов, включая:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося –90 часов;
самостоятельной работы обучающегося –45 часов;
учебной практики – 39 часов.

2. результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности документирование хозяйственных операций и ведение бухгалтерского учета имущества организации, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:
Код
Наименование результата обучения

ПК 1
Выполнять и оформлять кассовые операции.

ПК 2
Выполнять и оформлять операции с сомнительными, неплатежеспособными и имеющими признаки подделки денежными знаками Банка России.

ПК 3
Выполнять и оформлять операции с памятными монетами и драгоценными металлами

ПК 4
Осуществлять контроль кассовых операций.

ОК 1
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5
Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.

ОК 6
Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7
Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10
Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

3. СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание профессионального модуля
3.1. Тематический план профессионального модуля Кассир банка
Коды профессиональных компетенций
Наименования разделов профессионального модуля*
Всего часов
(макс. учебная нагрузка и практики)
Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов)
Практика

Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося
Самостоятельная работа обучающегося
Учебная,
часов
Производственная (по профилю специальности),
часов
(если предусмотрена рассредоточенная практика)

Всего,
часов
в т.ч. лабораторные работы и практические занятия,
часов

часов
Всего,
часов
в т.ч., курсовая работа (проект),
часов

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

ПК 1.
Раздел 1. Выполнять и оформлять кассовые операции.

ПК 2
Раздел 2. Выполнять и оформлять операции с сомнительными, неплатежеспособными и имеющими признаки подделки денежными знаками Банка России.

ПК 3
Выполнять и оформлять операции с памятными монетами и драгоценными металлами
24
16
8

ПК 4
Осуществлять контроль кассовых операций.

Производственная практика (по профилю специальности), часов (если предусмотрена итоговая (концентрированная) практика)
39

Всего:
174
90
46

1
2
3
4

Раздел 1 ПМ 5 .
Выполнять и
оформлять кассовые
операции.

МДК 1
Практические основы ведения кассовых операции в учреждениях Банка России.

Тема 1.1
Введение.

Цель и задачи модуля «Кассир банка», его роль в формировании у студентов профессиональных компетенций.
Краткая характеристика основных разделов модуля. Порядок и форма проведения занятий, использование основной и дополнительной литературы.
Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов при изучении модуля.

Организации кассовой работы в кредитных организациях.
Содержание
12
2

Общий порядок организации денежного обращения в Российской Федерации
Понятие лимита Операционной кассы.
Обеспечение сохранности ценностей.
Кассы приходные, расходные, приходно-расходные, вечерние, кассы для выдачи чековых книжек, пересчета денежной выручки.
Учет денег и ценностей в кладовой банка.
Учет и документооборот по операциям с наличными деньгами.
Порядок завершения рабочего дня, формирования и хранения кассовых документов.
2

Тема 1. 2.
Порядок приёма и выдачи наличных денег в кредитных организациях.
Содержание
6
2

1. Порядок приёма наличных денег.
2. Порядок выдачи наличных денег.
3. Документы для оформления операций по приему и выдаче наличных денег в кассах банка.

Практические занятия
10
2

Правила заполнения документов для оформления операций по приему и выдаче наличных денег в кассах банка.
объявление на взнос наличными;
приходный кассовый ордер;
Расходные кассовые документы.
денежные чеки;
расходные кассовые ордера.
2

Тема 1.3
Порядок инкассации, обработки, формирования и упаковки наличных денег
Содержание
6
2

Порядок инкассации в кредитных организациях.

Порядок обработки, формирования и упаковки наличных денег.
2

Практические занятия

Составление первичных кассовых документов.
Заполнение препроводительной ведомости
Регистрация накладных и явочных карточек
Заполнение журнала учета принятых сумок и порожних сумок
Заполнение справки о принятых сумках и порожних сумках
Заполнение справки о сумме принятой денежной наличности и количестве поступивших в кассу приходных поступивших документов.

Тема 1.4

Организация работы с наличными деньгами при использовании программно-технических средств
Содержание
6
2

Основные положения по организации работы с наличными деньгами при использовании программно-технических средств
Организация работы с наличными деньгами при использовании банкоматов и кассовых терминалов
Организация работы с наличными деньгами при использовании автоматических сейфов
2

Тема 1.5
Порядок кассового обслуживания кредитных организаций в учреждениях Банка России
Содержание

Общие положения
Порядок сдачи денежной наличности в учреждение Банка России
Порядок получения денежной наличности в учреждении Банка Росси

Самостоятельная работа при изучении раздела 1 ПМ 05.
17
3

Изучение и конспектирование документа Положение ЦБР от 24 апреля 2008 г. N 318-П "О порядке ведения кассовых операций и правилах хранения, перевозки и инкассации банкнот и монеты Банка России в кредитных организациях на территории Российской Федерации"
Изучение и конспектирование документа Указание ЦБР от 27 августа 2008 г. N 2060-У"О кассовом обслуживании в учреждениях Банка России кредитных организаций и иных юридических лиц"

Раздел 2 ПМ 5 .
Организация работы
по оформлению
операций
с сомнительными,
неплатежеспособными имеющими признаки
подделки денежными
знаками Банка России.

Подлинность и платежеспособность денежных знаков
Содержание
2
2

Отличительные признаки видов печати, применяемых при изготовлении банкнот Банка России

Практические занятия
6
2

Основные элементы защиты банкнот Банка России от подделки, включая элементы защиты банкнотной бумаги
Возможные изменения внешнего вида банкнот Банка России вследствие воздействия на них различных факторов в процессе обращения.
Виды производственного брака денежных знаков Банка России
2

Тема 2.2
Приборы и оборудование для проверки подлинности денежных знаков
Содержание
2
2

Порядок применения приборов для контроля подлинности денежных знаков Банка России.

Тема 2.3
Порядок работы с сомнительными, неплатежеспособными и имеющими признаки подделки денежными знаками Банка России
Содержание
6
2

1. Контроль денежных знаков, их платежеспособности и подлинности.
Переоформление приходных кассовых документов в случае выявления при приеме наличных денег от клиента сомнительных, неплатежеспособных или имеющих признаки подделки денежных знаков Банка России.
Правила приема сомнительных денежных знаков Банка России кредитной организацией, по заявлению, составленному клиентом
2

Практические занятия
4
2

Составление 13LINK \l "sub_15000"14справки 040215915 на сомнительные денежные знаки Банка России, имеющие признаки подделки.
Составление мемориального ордера 0401108В на имеющие признаки подделки денежные знаки Банка России, переданные в территориальный орган внутренних дел.
2

Самостоятельная работа при изучении раздела 2 ПМ 05.
12
3

Работа с ресурсами Интернет, справочными системами «Гарант» и «Консультант Плюс».
Изучение и конспектирование документа Положение ЦБР от 24 апреля 2008 г. N 318-П "О порядке ведения кассовых операций и правилах хранения, перевозки и инкассации банкнот и монеты Банка России в кредитных организациях на территории Российской Федерации" сделок купли-продажи драгоценных металлов с кредитными организациями на территории
Российской Федерации

Примерная тематика домашних заданий
Систематическая проработка конспектов занятий, нормативно-справочной литературы.
Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя.
Оформление практических работ.

Раздел 3. ПМ 5 .
Выполнение и оформление операций с драгоценными металлами и памятными монетами
16
2

.
Тема 3.1.
Порядок совершения и документального оформления операций с драгоценными металлами

Основные понятия, используемые при заключения сделок купли-продажи драгоценных металлов.
Общие условия заключения сделок купли-продажи драгоценных металлов.
Общие условия расторжения сделок купли-продажи драгоценных металлов.
Общие условия исполнения сделки купли-продажи драгоценных металлов.
Ответственность сторон за неисполнение или ненадлежащее исполнение обязательств при заключения сделок купли-продажи драгоценных металлов.
2

Практические занятия
2
2

Составление Генерального соглашения об общих условиях совершения сделок купли-продажи драгоценных металлов на территории Российской Федерации.

Тема 3.2.
Порядок совершения и документального оформления операций с памятными монетами
Содержание
2
2

Совершение кредитными организациями операций по договорам комиссии на приобретение памятных монет Банка России.

Практические занятия
2
2

Составление кредитными организациями договора комиссии на приобретение памятных монет Банка России в соответствии с действующим законодательством.

8
3

Изучение и конспектирование документа Приложение 1 к 13LINK \l "sub_0"14Указанию15 ЦБР "О порядке совершения Банком
России сделок купли-продажи драгоценных металлов с кредитными организациями на территории
Российской Федерации

Раздел 4 ПМ 5 . Контроль кассовых операций
16
2

Тема 4.1.
Организация текущего контроля кассовых операций.

1 Проверка соблюдение кассовой дисциплины.
Проверка порядка приема и выдачи наличных денег и оформление кассовых документов,
Проверка порядка ведения кассовой книги и хранения денег.
2

Тема 4.2. Последующий контроль кассовых операций

Проверка соблюдения правил оприходования наличных денег
Проверка тождественности данных первичных документов и данных приходных кассовых журналов
Проверка справок кассиров приходных касс.
2

Тема 4.3.
Ревизия денежных средств и ценностей

Порядок и сроки проведения инвентаризации кассы.

Практические занятия
Составление Акта инвентаризации наличных денежных средств (форма N ИНВ-15)
Составление Акта о проверке наличных денежных средств кассы (форма N КМ-9)
2
2

Самостоятельная работа при изучении раздела 3 ПМ 05.
8
3

Изучение и конспектирование документа Порядок ведения кассовых операций в РФ утвержден Решением Совета директоров ЦБ РФ от 22.09.1993 N 40.

Учебная практика
39
3

Виды работ
Отработка операций по:
составлению первичных кассовых документов:
объявление на взнос наличными, приходный кассовый ордер, денежные чеки, расходные кассовые ордера.
6
3

приёму и выдаче наличных денег;

изучению элементов защиты банкнот Банка России от подделки, включая элементы защиты банкнотной бумаги;

определению изменений внешнего вида банкнот Банка России вследствие воздействия на них различных факторов в процессе обращения;

определению производственного брака денежных знаков Банка России;

обработке, формированию и упаковке наличных денег;

работе с наличными деньгами при использовании программно-технических средств;

применению приборов для контроля подлинности денежных знаков Банка России;

совершению и документальному оформлению операций с драгоценными металлами и памятными монетами;

проведению инвентаризации кассы.
3
3

Всего
135

4. условия реализации программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы модуля предполагает наличие учебной
лабораторий: «Учебный банк».
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:
-комплект бухгалтерских бланков;
-комплект учебно-методической документации.
Технические средства обучения:
мультимедийное оборудование (интерактивная доска)
Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории «Учебный банк»:
Детектор банкнот, счетчик купюр, компьютеры, принтер, сканер, мультимедиапроектор, экран, программное обеспечение общего и профессионального назначение (бухгалтерские программы), комплект учебно-методической документации.

4.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Российская Федерация.Гражданский кодекс Российской Федерации. [Электронный ресурс ] : [принят Государственной Думой 21.10.94 и 22.10.94]: офиц.текст: по состоянию на 01.10.2006г.// Гарант.[Электронный ресурс] :СПС.-Электрон. Дан. и прогр.-М., 2010.
Российская Федерация. Положениу ЦБР от 24 апреля 2008 г. N 318-П "О порядке ведения кассовых операций и правилах хранения, перевозки и инкассации банкнот и монеты Банка России в кредитных организациях на территории Российской Федерации"
Российская Федерация. Инструкция. Об утверждении методических указаний по инвентаризации имущества и финансовых обязательств [Текст]: [принята 13.06.1995.- № 49] .// Гарант [Электронный ресурс]: СПС. – Электрон. дан. и прогр. - М., 2010.
Российская Федерация. Письмо Минфина РФ. О рекомендациях по применению учетных регистров бухгалтерского учета на предприятиях[Текст]: [принят 24.07.1992.- № 59].//Гарант [Электронный ресурс] :СПС.-Электрон. дан. и прогр.-М., 2010.
Дополнительные источники:
«Фирма 1С. Программные продукты».- http:// www.1C/»
СПС «Гарант» и «Консультант Плюс».

Реализация программы модуля ПМ 5 «Кассир банка» предполагает итоговую (концентрированную) учебную практику. Учебная практика должна проводиться в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.
При проведении практических занятий в зависимости от сложности изучаемой темы и технических условий возможно деление учебной группы на подгруппы численностью не менее 8 человек.

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих обучение наличие высшего профессионального образования по специальности экономического направления, соответствующей профилю модуля «Кассир банка» опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы, преподаватели должны проходить стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.

Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой
Дипломированные специалисты – преподаватели междисциплинарных курсов, а также общепрофессиональных дисциплин:
«Финансы, денежное обращение и кредит»,
«Экономика организации»,
«Документационное обеспечение управления»,
«Анализ финансово-хозяйственной деятельности»,
«Налоги и налогообложение»,
«Аудит»;
«Автоматизация бухгалтерского учета»,
«Особенности бухгалтерского учета в торговле»,
«Безопасность жизнедеятельности».

5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)

Результаты
(освоенные профессиональные компетенции)

ПК1. Выполнять и оформлять кассовые операции.

Скорость и правильность оформления кассовых операций
и обработки первичных кассовых документов
Демонстрация умений при оформлении денежных и кассовых документов;
деловая игра, имитирующая профессиональную деятельность

ПК2. Выполнять и оформлять операции с сомнительными, неплатежеспособными и имеющими признаки подделки денежными знаками Банка России.

Точность и правильность оформления операций с сомнительными, неплатежеспособными и имеющими признаки подделки денежными знаками
Демонстрация умений выявлять денежные знаки Банка России, имеющие признаки подделки. Составлять 13LINK \l "sub_15000"14справки 15и мемориального ордера на сомнительные денежные знаки Банка России.

ПК 3. Выполнять и оформлять операции с памятными монетами и драгоценными металлами
Верность и точность отражения операций операции с памятными монетами и драгоценными металлами.
Решение практических ситуаций при совершении операций по договорам комиссии на приобретение памятных монет Банка России.

ПК 4. Осуществлять контроль кассовых операций.

Правильность проведения инвентаризации кассы.
Верность и точность соблюдение кассовой дисциплины.
Текущий контроль в форме решения ситуационных задач
Решение практических ситуаций при проведения инвентаризации кассы.
Оценка результатов практической работы.

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
Результаты
(освоенные общие компетенции)
Основные показатели оценки результата
Формы и методы контроля и оценки

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
понимание значимости профессии через осознанное стремление к применению теоретических знаний на практике.
оценка деятельности обучающегося в процессе освоения образовательной программы на практических занятиях, при выполнении работ по производственной практике

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
верность и точность составления и обработки кассовых документов

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
выбор и эффективность решений при выполнении и оформлении кассовых операций.
способность принимать решения и нести за них ответственность;
оценка деятельности обучающегося в процессе освоения образовательной программы на практических занятиях, при выполнении работ по роизводственной практике

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
оперативность поиска и использования необходимой информации для качественного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;
эффективность использования различных источников информации, включая электронные
защита проектов, творческих, исследовательских работ

рецензирование собственных работ и работ-коллег в части использования различных источников информации

ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.
выбирать и оценивать, эффективно использовать в работе бухгалтерские программ «1С-Предприятие», СПС «Консультант Плюс» и «Гарант», интернет технологий
текущий контроль и оценка результатов использования информационно-коммуникационных технологий.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
коммуникабельность при взаимодействии с обучающимися и преподавателями в ходе обучения
оценка уровня развития коммуникативных и организаторских умений.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ответственность за качество, точность и правильность ведения бухгалтерского учета при различных организационно-правовых формах собственности
моделирование практических ситуаций в области профессиональной деятельности;

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
своевременно определять необходимость процесса профессионального самосовершенствования и повышения квалификации

текущий контроль и оценка плана профессионального самосовершенствования

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
применение практического опыта в области составления и использования бухгалтерской отчетности условиях частых изменений нормативной базы и налогового законодательства

моделирование практических ситуаций в области составления и использования бухгалтерской отчетности

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
готовность к исполнению воинской обязанности.
оценка уровня готовности к исполнению воинской обязанности на сборах.

13PAGE 14315

Заголовок 1Заголовок 215

ПРОЕКТ

примерная ПРОГРАММа ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ. 06. Проведение лабораторных санитарно-гигиенических исследований

по специальности 060604.51 Лабораторная диагностика

Примерная программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования 060604.51 Лабораторная диагностика, квалификация медицинский лабораторный техник.

Организации-разработчики:

Федеральное государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Омский медицинский колледж» Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации.

Государственное Автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Казанский медицинский колледж»

Разработчики:

Перешивко Наталья Степановна, кандидат медицинских наук, преподаватель первой квалификационной категории ФГОУ СПО «Омский медицинский колледж» Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации.

Стрелец Валентина Ивановна, преподаватель первой квалификационной категории ФГОУ СПО «Омский медицинский колледж» Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации.

Кучугурная Людмила Александровна, преподаватель первой квалификационной категории ФГОУ СПО «Омский медицинский колледж» Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации.

Борисова Г.Н., преподаватель высшей квалификационной категории ГАОУ СПО «Казанский медицинский колледж».

Шакурова Н.С. преподаватель высшей квалификационной категории ГАОУ СПО «Казанский медицинский колледж».

результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

^
СТРУКТУРА и содержание профессионального модуля

условия реализации программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности )

паспорт примерной ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ 06. «Проведение лабораторных санитарно-гигиенических

исследований»

1.1. Область применения программы

Примерная программа профессионального модуля является частью основной профессиональной образовательной программы учебного заведения в соответствии с ФГОС по специальности СПО 060604.51 «Лабораторная диагностика» в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД):

Проведение лабораторных санитарно-гигиенических исследований в учреждениях здравоохранения и научно-исследовательских институтах и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

ПК 6.3.Проводить лабораторные санитарно-гигиенические исследования.

ПК 6.4. Регистрировать полученные результаты.

^ 1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями, обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

Осуществления качественного и количественного анализа проб объектов внешней среды и пищевых продуктов.

уметь:

Осуществлять отбор, транспортировку и хранение проб объектов внешней среды и пищевых продуктов;

Готовить исследуемый материал для физико-химического исследования;

Определять физические и химические свойства объектов внешней среды и пищевых продуктов;

Вести учетно-отчетную документацию;

знать:

- механизмы функционирования природных экосистем;

Задачи, структуру, оборудование, правила работы и техники безопасности в санитарно- гигиенических лабораториях;

Нормативно-правовые аспекты санитарно-гигиенических исследований;

Гигиенические условия проживания населения и мероприятия, обеспечивающие благоприятную среду обитания человека.

Предшествуют освоению данного модуля ОП. 06. Физико-химические методы и техника лабораторных работ, ОП. 01. Основы латинского языка с медицинской терминологией, ОП. 02. Анатомия и физиология человека, ОП. 05. Химия.

Всего 267 часов, в том числе:

Максимальной учебной нагрузки обучающегося - 195 часов, включая:

Обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 130 часов;

Самостоятельной работы обучающегося - 65 часов;

Учебной и производственной практики – 72 часа.

2. результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности «Проведение лабораторных санитарно-гигиенических исследований», в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

Код	Наименование результата обучения
ПК 6.1.	Готовить рабочее место для проведения лабораторных санитарно- гигиенических исследований.
ПК 6.2.	Проводить отбор проб объектов внешней среды и продуктов питания.
ПК 6.3.	Проводить лабораторные санитарно-гигиенические исследования.
ПК 6.4.	Регистрировать полученные результаты.
ПК 6.5.	Проводить утилизацию отработанного материала, обработку использованной лабораторной посуды, инструментария, средств защиты.
ОК.1.	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК.2.	Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК.3.	Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК.4.	Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК.5.	Использовать информационно- коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК.6.
ОК.7.	Брать ответственность за работу членов команды(подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК.8.
ОК.9.
ОК.10.	Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.
ОК.11.	Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.
ОК.12.	Оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.
ОК.13.
ОК.14.	Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.
ОК 15.	Исполнять воинскую обязанность, в т.ч. с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

^ 3. СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание профессионального модуля

3.1. Тематический план профессионального модуля

^ Коды профессиональных компетенций	Наименования разделов профессионального модуля	Всего часов	^ Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов)					Практика
			^ Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося			Самостоятельная работа обучающегося		Учебная, часов	^ Производственная (по профилю специальности),
			Всего Часов	в т.ч. практические занятия, Часов	часов	Всего, Часов	в т.ч., курсовая работа (проект), часов	Учебная, часов	^ Производственная (по профилю специальности),
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
	Раздел ПМ 1. Предмет гигиены и экологии человека, организация работы санитарно-гигиенической лаборатории	17	8	4		9	-		-
ПК 6.1., ПК 6.2., ПК 6.3., ПК 6.4 .	Раздел ПМ 2. Гигиена окружающей среды.	60	44	32	-	16	-	-	-
ПК 6.1., ПК 6.2., ПК 6.3., ПК 6.4.	Раздел ПМ 3. Урбоэкология, ЗОЖ.	24	10	4	-	14	-	-	-
ПК 6.1., ПК 6.2., ПК 6.3., ПК 6.4, 6,5.	Раздел ПМ 4. Экологические и гигиенические проблемы питания.	50	40	30	-	10	-	-	-
ПК 6.1., ПК 6.2., ПК 6.3., ПК 6.4.	Раздел ПМ 5. Влияние производственных факторов на состояние здоровья и жизнедеятельность человека.	44	28	20	-	16	-	-	-
	Производственная практика	72							72
	Всего:	267	130	90		65	-	-	72	36

3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)

^ Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем		Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект).		^ Объем часов	Уровень освоения
1		2		3	4
Раздел 1. Изучение предмета гигиены и экологии человека				17

Тема 1.1. Изучение предмета, содержание гигиены и экологии человека. Организация работы санитарно-гигиенической лаборатории.		Содержание

		1.	Изучение предмета и содержания гигиены. Изучение истории возникновения и развития гигиены и экологии. Изучение основных задач гигиены, объекта изучения гигиены, понятий окружающей среды и ее факторов. Изучение понятия «санитария». Изучение трех уровней профилактики. Изучение методов гигиенических исследований. Изучение предмета и содержания экологии человека. Изучение взаимосвязи гигиены и экологии человека. Изучение факторов, влияющих на состояние здоровья человека. Изучение экосистемы как главного предмета экологии. Изучение биосферы и ее эволюции. Изучение понятий: среда обитания, экологические факторы среды, адаптация к факторам среды. Изучение глобальных экологических проблем. Использование нормативных документов при организации работы в санитарно-гигиенической лаборатории.	2

^ Практическое занятие

1.	Организация работы в санитарно-гигиенической лаборатории.
^ Самостоятельная работа при изучении раздела «Изучение предмета гигиены и экологии человека. Организация работы в санитарно-гигиенической лаборатории»				9

Примерная тематика домашних заданий ^ 1. Написание конспектов на темы: 1. Краткая история возникновения гигиены и экологии человека. 2. Роль лабораторной службы в охране здоровья граждан.

Раздел 2. Изучение гигиены окружающей среды.				60

Тема 2.1. Изучение гигиены и экологии атмосферного воздуха.	Содержание

	1.		Изучение физических свойств воздуха, влияние на здоровье. Изучение значения воздушной среды, атмосферы земли, ее структуры и свойств. Изучение гигиенического значения физических свойств атмосферного воздуха (температуры, влажности, перемещения воздушных масс, атмосферного давления). Изучение гигиенического значения электромагнитных полей. Изучение гигиенического и экологического значения солнечной радиации. Изучение путей отдачи тепла, гигиенического значения климата и погоды.		2
	7.		Изучение химического состава атмосферного воздуха, источников его загрязнения Изучение воздушной среды как смеси газов. Изучение гигиенического значения нормальных составных частей воздуха. Изучение гигиенического значения вредных газообразных примесей. Изучение гигиенического значения механических примесей в воздухе. Изучение влияния загрязнения воздуха на здоровье населения (химическое, биологическое загрязнение). Изучение понятия о предельно-допустимой концентрации (ПДК). Изучение Законодательства РФ о воздушной среде. Изучений мероприятий по профилактике загрязнения атмосферного воздуха.

^ Практические занятия

1.	Определение и оценка температурного режима и влажности воздуха. Определение скорости движения и атмосферного давления воздуха.
^ Тема 2.2. Изучение воды, как фактора внешней среды, ее гигиеническое и эпидемиологическое значение.	Содержание

			Изучение значения водного фактора в жизни человека.		2
			Изучение нормы потребления воды.		2
			Изучение минерального состава воды.		2
			Изучение роли воды в возникновение заболеваний. Эндемические и эпидемиологические заболевания.		2
			Изучение физиологического, гигиенического, экологического значения воды.		2

		Изучение источников водоснабжения, их санитарно-гигиенической характеристики.	2
		Изучение систем водоснабжения.	2
			Изучение источников загрязнения водоемов.		2
			Изучение методов улучшения качества питьевой воды.		2
			Изучение экологической проблемы водной среды в РФ и регионах.		2
			Изучение санитарной охраны водных ресурсов и объектов водопользования.		2
			Изучение законодательства в области охраны водоисточников.		3
			Изучение гигиенических требований к качеству питьевой воды.		3

	^ Практические занятия
	1.	Отбор проб воды для лабораторного исследования. Определение органолептических свойств воды.
	2.	Определение хлоридов и остаточного хлора в питьевой воде.
	3.	Определение щелочности и жесткости воды.
	4.	Определение сульфатов и окисляемости воды.
5.	Занятие по теме «Вода как фактор внешней среды и ее эпидемиологическое значение».

Тема 2.3. Изучение гигиены почвы, санитарная очистка населенных мест.	Содержание

	1.	Изучение гигиенического значения почвы, ее состава, свойств. Изучение загрязнения и самоочищения почвы. Изучение способов очистки населенных мест. Изучение способов утилизации медицинских отходов. Изучение санитарной охраны почвы.			2
	6.

^ Практическое занятие
1.	Отбор проб почвы для физико-химического анализа.
Самостоятельная работа при изучении раздела 2. «Гигиена окружающей среды»					16

^ Примерная тематика домашних заданий 1. Работа с учебным материалом по темам: Мероприятия по охране атмосферного воздуха. Законодательство РФ «Об охране окружающей природной среды. Гигиенические требования к источникам местного водоснабжения. Гигиеническое и экологическое значение почвы. Мероприятия по санитарной охране почвы.
^ Раздел 3. Изучение Урбоэкологии, ЗОЖ.	.			24

Тема 3.1. Изучение влияния жилищных условий на здоровье населения.

			Изучение урбанизации, гигиенических и экологических проблем.		2
			Изучение планировки и застройки населенных пунктов.		2
			Изучение гигиенических требований к жилищам.		3
			Изучение санитарно-технических систем жилых и общественных зданий.		2
			Изучение освещения жилищ и общественных зданий, инсоляции.		3
			Изучение вентиляции, отопления в жилых зданиях и их значение в поддержании благоприятных условий.		2
			^ Изучение источников загрязнения воздушной среды.	2

Практическое занятие
1.		Определение и оценка естественного и искусственного освещения в помещении.
Самостоятельная работа при изучении раздела «Урбоэкология, ЗОЖ»				14
^ Тематика домашних заданий Работа с учебным материалом по темам: 1.Урбанизация населенных мест. Гигиеническое значение. 2. Источники загрязнения воздушной среды помещений. Составление рефератов, санитарных бюллетеней на тему: 1. ЗОЖ и пути его формирования.
Раздел 4. Изучение экологических и гигиенических проблем питания.				50
Тема 4.1. Изучение питания, как фактора сохранения и укрепления здоровья.

			Изучение научных основ рационального питания.		2
			Изучения пищи – важнейшего фактора окружающей среды, гигиенических принципов рационального питания.		2
			Изучение гигиенической характеристики пищевых веществ.		2
			Изучение значения белков, углеводов, жиров, витаминов, микроэлементов их норм и источников поступления в организм.		2
			Изучение болезней неправильного питания.		2
			Изучение недостаточного и избыточного поступления пищевых веществ.		2
		Изучение пищевых отравлений и их профилактики.	2
	Практические занятия
	1.	Изучение стандартизации пищевых продуктов. Изучение расчета суточного рациона по меню-раскладке. Изучение контроля энергетической адекватности питания. Оценка режима питания взрослого населения. Изучение санитарной экспертизы молока и молочных продуктов. Изучение санитарной экспертизы пищевых жиров. Изучение определение витамина «С» в плодах и овощах. Изучение санитарной экспертизы изделий из рубленого мяса. Занятие по разделу «Изучение экологических и гигиенических проблем питания»
^ Самостоятельная работа при изучении раздела « Изучение экологических и гигиенических проблем питания» Тематика домашних заданий Составление реферата на тему: 1. Отравления немикробной природы. Профилактика.				10
Раздел 5. Изучение влияния производственных факторов на состояние здоровья и жизнедеятельность человека.				44
Тема 5.1. Изучение воздействия факторов производства на жизнедеятельность человека.
			Изучение гигиены труда, физиологии труда, форм трудовой деятельности, условий труда.		2
			Изучение понятий: утомление и переутомление.		3
			Изучение профессиональных вредностей и их классификация.		2
			Изучение понятия: профессиональные заболевания и их профилактика.		2
			Изучение действия на организм производственных ядов. Профилактика.		3
			Изучение профессиональных вредностей в системе здравоохранения.		2
			Изучение излучения ЭМП и их профилактика.		2

			Изучение действия на организм производственной пыли, шума, вибрации. Профилактика.
	^ Практические занятия
	1.	Изучение правил отбора проб воздуха. Определение пыли весовым методом. Изучение экспресс – метода определения окиси углерода в воздухе. Изучение определения сернистого газа в воздухе рабочей зоны. Изучение определения окислов азота в воздухе рабочей зоны. Зачет по всем разделам модуля.
^ Самостоятельная работа по разделу «Изучение влияний производственных факторов на состояние здоровья и жизнедеятельность человека»				16

^ Тематика домашних заданий Работа с учебным материалом на темы: Производственная травма, причины и профилактика. Профессиональные вредности в системе здравоохранения и их профилактика. ^ Написание конспекта на тему: 1. Гигиеническая оценка условий труда медицинского персонала.
Производственная практика Виды работ: 1.Знакомство с целями, задачами и объемом работы, принципами организации и оборудованием лабораторий ФГУЗ «Центра гигиены и эпидемиологии». 2.Организация рабочего места лаборанта. Работа с лабораторным оборудованием, посудой, инструментарием, приборами. Подготовка, мытье, сушка лабораторной посуды. 3.Работа со справочной, методической литературой, инструкциями, приборами. 4.Отбор образцов проб объектов внешней среды и продуктов питания, заполнение сопроводительных документов. 5.Приготовление растворов реактивов для лабораторных исследований. 6.Проведение лабораторных санитарно-гигиенических исследований: Исследование физических свойств воздуха, определение вредного вещества в воздухе; Определение физических свойств и химического состава воды; Определение показателей естественного и искусственного освещения помещений; Исследование пищевых продуктов.				72

4. условия реализации программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы модуля предполагает наличие:

учебного кабинета;
лекционной аудитории.

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:

посадочные места по количеству обучающихся;
рабочее место преподавателя;
специализированное оборудование.

Технические средства обучения:

аудиовизуальные: телевизор, видеомагнитофон.
компьютер: мультимедиа - система, система Интернет.
информационный фонд: видеофильмы, контролирующие и обучающие программы.

Информационное обеспечение обучения.

Основные источники:

Законодательные и нормативные акты:

ФЗ «Закон об охране окружающей природной среды»
ФЗ «О качестве и безопасности пищевых продуктов»
ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии»
Положение о государственной санитарно-эпидемиологической службе
Временные рекомендации по охране труда при работе в лабораториях (отделениях, отделах) санитарно-эпидемиологических учреждений Минздрава России от 11.04.2002.
Приказ МЗ РТ от 09.06.2006 г. № 569 «О соблюдении требований при сборе, хранении и удалении медицинских отходов в лечебно-профилактических учреждениях».
СанПиН 2.1.4.1110-02. «Зоны санитарной охраны источников водоснабжения и водопроводов хозяйственно-питьевого назначения».
СанПиН 2.1.6.1032-01. «Гигиенические требования к обеспечению качества атмосферного воздуха населенных мест».
СанПиН 2.1.7.1287-03 от 15.06.2003 г. «Санитарно-эпидемиологические требования к качеству почвы».
СанПиН 2.1.7.728-98. «Гигиенические требования к устройству и содержанию полигонов для твердых бытовых отходов».
СанПиН 2.1.7.728-99. «Правила сбора, хранения и удаления отходов лечебно-профилактических учреждений».
СанПиН 2.1.4.1074-01 «Питьевая вода. Гигиенические требования к качеству воды централизованных систем питьевого водоснабжения. Контроль качества».
СанПиН 2.1.4.1175-02 «Требования к качеству воды
нецентрализованного водоснабжения. Санитарная охрана источников».
СанПиН 2.1.2.1002-00 «Санитарно-эпидемиологические требования к жилым зданиям и помещениям».
СанПиН 2.07.01-89 «Градостроительство. Планировка и застройка городских и сельских поселений».
СанПиН 2.1.2.1002-00 «Санитарно-эпидемиологические требования к жилым зданиям и помещениям
СанПиН 2.3.2.1078-01«Гигиенические требования безопасности и пищевой ценности пищевых продуктов».

Учебные и справочные издания:

Трушкина Л.Ю., Трушкин А.Г., Демьянова Л.М., Гигиена и экология человека. М.: Проспект,2006г
Крымская И.Г., Рубан Э.Д., Гигиена и основа экологии человека. Учебное пособие г. Ростов на Дону, Феникс, 2007г.
Коробкин В.И., Передельский Л.В., Экология. Учебник г. Ростов на Дону, Феникс,2005г.
Руководство к лабораторным занятиям по гигиене и основам экологии человека под ред. Пивоварова Ю.П. - М: Академия, 2006г.
Гигиена и основы экологии человека. Учебное пособие для студентов ВУЗов под ред. Пивоварова Ю.П. - М: Академия, 2006г.
Гигиена и экология человека. Учебное пособие для студентов среднего профессионального образования под ред. Н.А. Матвеева - М: Академия, 2008г.

Интернет-ресурсы:

Информационно – правовое обеспечение:

Система «Консультант»

Профильные web – сайты Интернета:

Министерство здравоохранения и социального развития РФ (http//www.minzdravsoc.ru)
Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека (http//www.rospotrebnadzor.ru)
ФГУЗ Федеральный центр гигиены и эпидемиологии Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека (http//www.fcgsen.ru)
Информационно – методический центр «Экспертиза» (http//www.crc.ru)
Центральный НИИ организации и информатизации здравоохранения (http//www.mednet.ru)

Дополнительные источники:

Руководство к практическим занятиям по общей гигиене с основами экологии человека. Учебник для медицинских ВУЗов под ред. Катаева В.А. - М, Медицина, 2005г.
Большаков A.M., Маймулов В.Г., Общая гигиена. Учебное пособие для студентов медвузов. г. Ярославль, Гринго, 2006г.

Шилов В.Н., Коршевер Е.Н., Гигиена. Учебное пособие. Конспекты лекций для медвузов. М., ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005г.

Елисеев Ю.Ю., Данилов А.Н. и др. Общая гигиена: конспект лекций. М., ЭКСМО, 2006г.
Королёв А.А., Мазаев В.Т., Коммунальная гигиена. - М., ГЭОТАР-Медиа, 2005г.
Прохоров Б.Б. Экология человека. Учебное пособие для студентов ВУЗов - М: Академия. 2007г.
Назарова Е.Н., Жилов Ю.Д. Здоровый образ жизни и его составляющие. Учебное пособие для студентов ВУЗов. М: Академия, 2007г.
Митяева A.M. Здоровый образ жизни. Учебное пособие, рекомендуемое УМО. М; Академия, 2008г.
Королев А.А. Гигиена питания. Учебник по специальности 040300 медико-профилактическое дело. М., Академия, 2006г.
Маврищев В.В. Общая экология. Минск: Новое знание, 2005г.
Пивоваров Ю.П., Королик В.В., Зиневич Л.С. Гигиена и экология человека г. Ростов на Дону: Феникс 2006г.
Черникова Л.П. Охрана труда и здоровья с основами санитарии и гигиены в сфере торговли и коммерции. Москва-Ростов, МарТ, 2005г.

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса

Освоение программы модуля базируется на освоении общепрофессиональных дисциплин ОП 06 Физико-химические методы исследования и техника лабораторных работ, ОП 01 Основы латинского языка с медицинской терминологий, ОП 02 Анатомия и физиология человека, ОП 05 Химия.

При проведении практических занятий предусмотрено деление группы на подгруппы численностью не более 8 человек.

Производственная практика (по профилю специальности) проводится в профильных лабораториях «Центра гигиены и эпидемиологии в Омской области».

Аттестация по итогам производственной практики (по профилю специальности) проводится на основании результатов подтверждаемых отчетами и дневниками практики студентов, а также отзывами руководителей практики.

Изучение программы модуля завершается итоговой аттестацией, результаты которой оцениваются в форме дифференциального запроса, как комплексной оценки выполнения студентами зачетных мероприятий по модулю.

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Требования к квалификации педагогических кадров обеспечивающих обучение по профессиональному модулю «Проведение лабораторных санитарно-гигиенических исследований» обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими высшее медицинское образование квалификация санитарный врач и высшее химическое образование квалификация химик-эксперт. Преподаватели должны проходить стажировку в профильных учреждениях не реже одного раза в 5 лет.

Требования к квалификации кадров, осуществляющих руководство производственной практикой по профилю специальности:

высшее медицинское образование, врач лаборант;

среднее медицинское образование – медицинский технолог, медицинский лабораторный техник с опытом работы в санитарно- гигиенической лаборатории.

5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)

Результаты

(освоенные профессиональные компетенции)

ПК 6.1. Готовить рабочее место для проведения лабораторных санитарно- гигиенических исследований.

ПК 6.2. Проводить отбор проб объектов внешней среды и продуктов питания.

ПК 6.3. Проводить лабораторные санитарно-гигиенические исследования.

ПК 6.4. Регистрировать результаты.

ПК 6.5. Проводить утилизацию отработанного материала, обработку использованной лабораторной посуды, инструментария, средств защиты.

Правильность, последовательность, аккуратность, рациональность подготовки рабочего места Последовательность, полнота соблюдения правил техники безопасности и санитарно-эпидемического режима при работе в лаборатории.

Обоснованность, последовательность, полнота соответствия действий методике отбора образцов проб, соблюдение их качественного и количественного состава. Грамотность и точность оформления акта отбора образцов проб.

Обоснованность, последовательность, полнота соответствия действий методикам проведения лабораторных санитарно-гигиенических исследований.

Правильность, точность, полнота, грамотность оформления протоколов измерения. Правильность, точность, полнота гигиенической оценки исследуемых факторов внешней среды.

Полнота знаний нормативных документов по утилизации, дезинфекции отработанного материала, лабораторной посуды, инструментария, средств защиты. Правильность последовательность утилизации отработанного материала, лабораторной посуды, инструментария, средств защиты.

Наблюдение и оценка выполнения практических действий;

Тестовый контроль с применением информационных технологий; наблюдение и оценка выполнения практических действий; решение ситуационных

Наблюдение и оценка выполнения практических действий.

Результаты

(освоенные общие компетенции)

^ Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

OK 1. Понимать сущность и

Социальную значимость

Своей будущей профессии,

Проявлять к ней устойчивый

Интерес.

ОК 2 . Организовать

Собственную деятельность,

Выбирать типовые методы и

Способы выполнения

Профессиональных задач,

Оценивать их эффективность

И качество.

^ ОК 3. Принимать решения в стандартных и

Нестандартных ситуациях и

Нести за них

Ответственность.

ОК 4 . Осуществлять поиск

И использование

Информации, необходимой

Для эффективного

Выполнения

Профессиональных

Задач, профессионального и

Личностного развития.

ОК 5 . Использовать

Информационно-

Коммуникационные

Технологии в

Профессиональной

Деятельности.

^ ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды, за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

^ ОК 9. Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10 . Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

^ ОК 11 . Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.

ОК 12 . Оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.

ОК 13. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

ОК 14 . Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

ОК 15 . Исполнять воинскую

Обязанность, в т.ч. с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Полнота, своевременность, аккуратность выполнения задания для реализации профессиональных задач. Демонстрация интереса к будущей профессии. Положительные отзывы с производственной практики.

Обоснованность выбора

Типовых методов и способов

Выполнения

Профессиональных задач; Эффективность и

Качество выполнения профессиональных задач.

Адекватность, своевременность, точность и быстрота оценки

Ситуации и правильное

Принятие решения в

Стандартных и

Нестандартных ситуациях, способность нести за них ответственность.

Полнота знаний и умений при поиске и использовании необходимой

Информации для

Эффективного выполнения

Профессиональных

Задач, профессионального и

Личностного развития.

Правильность выбора и полнота использования информационно-коммуникационных технологий в

Профессиональной

Деятельности.

Уровень культуры, общения в коллективе, с преподавателями, сотрудниками организации, в которой проходит практика. Положительные отзывы с производственной практики.

Уровень проявления ответственного отношения к результатам выполнения своих профессиональных обязанностей.

Полнота выполнения аудиторных и внеаудиторных самостоятельных и курсовых работ.

Уровень проявления интереса к инновациям в области профессиональной деятельности.

Бережное отношение к историческому наследию и культурным традициям народа. Толерантность к представителям социальных, культурных и религиозных различий.

Бережное отношение к окружающей среде. Полнота соблюдения правил и норм взаимоотношений в обществе.

Уровень знаний, умений оказания первой медицинской помощи при неотложных состояниях.

Правильность, точность, последовательность соблюдения требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

Умение пропагандировать здоровый образ жизни. Стремление к укреплению своего здоровья и ведение здорового образа жизни. Стремление к достижению жизненных и профессиональных целей.

Выполнение воинской обязанности.

Интерпретация

результатов

наблюдений за

деятельностью

обучающегося

в процессе

освоения

образовательной программы.

Экспертное наблюдение и оценка деятельности студента в процессе освоения образовательной программы на практических занятиях, при выполнении работ по производственной практике.

Экспертное наблюдение и оценка активности студента при принятии решений в стандартных и нестандартных ситуациях..

Экспертное наблюдение и оценка деятельности студента в процессе освоения образовательной программы на практических занятиях, при выполнении индивидуальных домашних заданий, работ по производственной практике.

Экспертное наблюдение и оценка деятельности студента в процессе освоения образовательной программы на практических занятиях, в ходе компьютерного тестирования, подготовки электронных презентаций при выполнении индивидуальных домашних заданий, работ по производственной практике.

Экспертное наблюдение и оценка активности студентовпри работе в коллективе, команде, с руководством, коллегами.

Экспертное наблюдение и оценка активности студентов при работе в командах и принятие ответственности за результаты выполненных заданий.

Экспертное наблюдение и оценка активности студентов при организации самообразования, повышения квалификации, личного и профессионального развития.

Экспертное наблюдение и оценка активности студентов при изучении смены технологий профессиональной деятельности.

Экспертное наблюдение и оценка активности студентов по бережному отношению к историческому наследию культурным и религиозным различиям.

Экспертное наблюдение и оценка готовности студентов брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.

Экспертное наблюдение и оценка деятельности студентов по оказанию первой медицинской помощи при неотложных состояниях.

Экспертное наблюдение и оценка деятельности студентов при организации рабочего места с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии и противопожарной безопасности.

Экспертное наблюдение и оценка деятельности студентов в процессе формирования здорового образа жизни, достижения жизненных и профессиональных целей.

Экспертное наблюдение и оценка деятельности студентов по исполнению воинской обязанности с применением полученных профессиональных знаний.

Автономная некоммерческая

профессиональная образовательная организация

«Владимирский техникум экономики и права Владкоопсоюза»

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММа

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ.01 Организационно-техническое обеспечение

работы судов

для специальности

40.02.03

Примерная программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности (специальностям) среднего профессионального образования (далее СПО) 40.02.03 Право и судебное администрирование

Организация-разработчик: Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация «Владимирский техникум экономики и права Владкоопсоюза»

Составитель: Михайлова Ирина Юрьевна - методист АН ПОО «Владимирский техникум экономики и права Владкоопсоюза»

СОДЕРЖАНИЕ

ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

СТРУКТУРА и содержание профессионального модуля

Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности )

паспорт ПРИМЕРНОЙ програмМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ.01

Примерная программа профессионального модуля ПМ.01 организационно-техническое обеспечение работы судов является частью программы подготовки специалистов среднего звена соответствии с ФГОС по специальности СПО 40.02.03 Право и судебное администрирование (базовой подготовки) в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Организационно-техническое обеспечение работы судов и соответствующей профессиональной компетенции (ПК):

ПК 1.3. Обеспечивать работу оргтехники и компьютерной техники, компьютерных сетей и программного обеспечения судов, сайтов судов в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет).

ПК 1.4. Обеспечивать работу архива суда.

Программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке работников в области судебного администрирования при наличии среднего (полного) общего образования. Опыт работы не требуется.

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

По осуществлению полномочий соответствующего работника аппарата суда в соответствии с его должностным регламентом;

уметь:

Пользоваться нормативно-методическими документами по делопроизводству в суде;

Вести работу с документами (экспедиционная обработка, регистрация, контроль исполнения);

Составлять и оформлять номенклатуру дел в суде;

Формировать дела на стадии принятия и назначения к судебному рассмотрению и после их рассмотрения;

Составлять, редактировать и оформлять организационно-распорядительные документы;

Обращать к исполнению приговоры, решения, определения и постановления суда;

Использовать информационные технологии при документировании и организации работы с документами;

Осуществлять первичный учет статистической информации в суде на бумажном носителе и в электронном виде;

Осуществлять формирование данных оперативной отчетности;

Осуществлять справочную работу по учету законодательства и судебной практики в суде;

Осуществлять основные мероприятия общего направления организационного обеспечения деятельности судов;

знать:

Нормативно-методические документы по документационному обеспечению работы суда;

Классификацию служебных документов и требования к ним в соответствии с ГОСТ;

Компьютерную технику и современные информационные технологии, их применение при документировании и организации работы с документами;

- основы охраны труда и техники безопасности.

388 ч асов, в том числе:

всего учебной нагрузки обучающегося – 206 часов, включая:

теоретическое обучение – 112 часов;

практические занятия- 94 часа

самостоятельная работа обучающихся – 110 часов;

учебная практика – 72 часа.

результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности Организационно-техническое обеспечение работы судов , в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

Код

Наименование результата обучения

ПК 1.1.

Осуществлять работу с заявлениями, жалобами и иными обращениями граждан и организаций, вести прием посетителей в суде.

ПК 1.2.

Поддерживать в актуальном состоянии базы нормативных правовых актов и судебной практики.

ПК 1.5.

Осуществлять ведение судебной статистики на бумажных носителях и в электронном виде.

ПК 2.1

Осуществлять прием, регистрацию, учет и хранение судебных дел, вещественных доказательств и документов.

ПК 2.2.

Осуществлять оформление дел, назначенных к судебному разбирательству.

ПК 2.3.

Осуществлять извещение лиц, участвующих в судебном разбирательстве, производить рассылку и вручение судебных документов и извещений.

ПК 2.4.

Осуществлять регистрацию, учет и техническое оформление исполнительных документов по судебным делам.

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК 3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

ОК 4.

Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 5.

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

ОК 6.

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

ОК 7.

Ориентироваться в условиях постоянного обновления технологий в профессиональной деятельности

ОК 8.

Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности

ОК 9.

Проявлять нетерпимость коррупционному поведению

ОК 10.

Организовывать свою жизнь в соответствии с социально значимыми представлениями о здоровом образе жизни, поддерживать должный уровень физической подготовленности, необходимый для социальной и профессиональной деятельности

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ.01 Организационно-техническое обеспечение работы судов

Коды профессиональных компетенций

Наименования разделов профессионального модуля

Всего часов

Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов)

Практика

Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося

Самостоятельная работа обучающегося

Учебная,

часов

Производственная (по профилю специальности),

часов

Всего,

часов

в т.ч. лабораторные работы и практические занятия,

часов

Всего,

часов

в т.ч., курсовая работа (проект),

часов

ПК 1.1.- ПК 1.5

ПК 2.1.- ПК 2.4

Раздел 1.

132

ПК 1.1.- ПК 1.5

ПК 2.1.- ПК 2.4

Раздел 2.

ПК 1.1.- ПК 1.5

ПК 2.1.- ПК 2.4

Раздел3. МДК 01.03.

ПК 1.1.- ПК 1.5

ПК 2.1.- ПК 2.4

Раздел 4. МДК 01.04. Особенности организационно-технического обеспечения деятельности судей

ПК 1.1.- ПК 1.5

ПК 2.1.- ПК 2.4

Учебная практика (по профилю специальности) , часов

Всего:

388

206

110

Содержание обучения по профессиональному модулю ПМ.01 Организационно-техническое обеспечение работы судов

РАЗДЕЛ 1.

Организация и обеспечение судебного делопроизводства

МДК.01.01 Судебное делопроизводство

Тема 01.1.

История судебного делопроизводства в России

Судебное делопроизводство царской России и советского периода. Современное судебное делопроизводство

Тема 01.2.

Судебное делопроизводство. Понятие, функции, общая характеристика

Общая характеристика и система судебного делопроизводства. Функции и задачи судебного делопроизводства

Тема 01.3.

Структура и штаты подразделений, обеспечивающих ведение дел судебного делопроизводства

Понятие аппарата и структуры судов.

Виды должностей в сфере судебного делопроизводства.

Функции секретаря суда, секретаря судебного заседания. Функции канцелярии суда

Тема 01.4.

Понятие и виды документов

Понятие документов. Классификация процессуальных документов

Функции документов

Практические занятия

Составление протокола судебного заседания по гражданскому делу

Составление судебных определений

Тема 01.5.

Характеристика Инструкций по судебному делопроизводству

Инструкция по судебному делопроизводству в районном суде. Инструкция по делопроизводству в арбитражных судах РФ

Руководство по делопроизводству в военных судах

Тема 01.6

Организация делопроизводства у мирового судьи

Регистрация и учет уголовных, гражданских дел, дел об административных правонарушениях

Оформление уголовных и гражданских дел на стадиях принятия к производству и назначения к судебному заседанию

Оформление уголовных и гражданских дел после их рассмотрения

Практические занятия

Оформление журналов учета входящей и исходящей корреспонденции

Составление акта об отсутствии документа или других вложений в почтовых отправлениях

Тема 01.7

Организация делопроизводства в системе федеральных судов общей юрисдикции

Прием, отправление и учет корреспонденции

Регистрация и учет уголовных, гражданских дел, дел об административных правонарушениях. Оформление уголовных и гражданских дел на стадиях принятия к производству и назначения к судебному заседанию. Оформление уголовных и гражданских дел после их рассмотрения

Особенности делопроизводства по делам об административных правонарушениях

Организация делопроизводства при рассмотрении дел в суде с участием присяжных заседателей

Прием и учет дел с апелляционными жалобами и представлениями

Практические занятия

Оформление уголовных дел на стадии их приема и рассмотрения

Оформление гражданских дел на стадии их приема и рассмотрения

Оформление дел об административных правонарушениях на стадии их приема и рассмотрения

Порядок вынесения решения по гражданским делам,

Порядок вынесения решения приговора, определения суда по уголовным делам

Протокол судебного заседания в суде кассационной инстанции общей юрисдикции

Порядок ведения протокола судебного заседания.

Составление протокола судебного заседания по уголовному делу

Тема 01.8

Организация делопроизводства в системе арбитражных судов РФ

Прием, отправление и учет корреспонденции

Прохождение исковых заявлений и судебных дел в первой инстанции.

Делопроизводство по приему и рассмотрению апелляционных жалоб

Делопроизводство по прохождению кассационных жалоб

Практические занятия

Оформление журнала учета входящей и исходящей корреспонденции

Оформление, принятие заявления к производству

Самостоятельная работа при изучении раздела 1. ПМ.01

Подготовка докладов и презентаций по истории судебного делопроизводства

Изучение видов должностных регламентов работников аппарата районного суда

Сравнительный анализ функций секретаря суда и секретаря судебного заседания

Составление плана работы секретаря суда

Составление журнала учета и справочного листа вещественных доказательств

Изучение «Типового регламента организации деятельности приемной суда общей юрисдикции» и подготовка ответов на поставленные вопросы

Оформление судебной повестки по уголовным и гражданским делам

Анализ Федерального Закона РФ «О присяжных заседателях»

Сравнительный анализ особенностей судебного делопроизводства по уголовным, гражданским и арбитражным делам

РАЗДЕЛ 2.

Организационное обеспечение деятельности судов

МДК.01.02 Обеспечение рассмотрения судьей уголовных и гражданских дел и дел об административных правонарушениях

Тема 02.1.

Организация работы и организационного обеспечения деятельности судов в РФ

Понятие организации работы и организационного обеспечения деятельности судов общей юрисдикции. Основные нормативные правовые акты, регулирующие организацию деятельности судов. Задачи аппарата суда и организация его работы. Должностной состав судов общей юрисдикции. Распределение обязанностей между судьями и аппаратом судов. Планирование работы, контроль и проверка исполнения

Тема 02.2

Научная организация труда в суде

Понятие, цели и задачи научной организации труда применительно к организации деятельности судов. Основные направления научной организации труда при организации работы в судах общей юрисдикции

Тема 02.3.

Общая характеристика организационного обеспечения деятельности судов общей юрисдикции и органов судейского сообщества

Понятие, цели и основные направления организационного обеспечения деятельности судов общей юрисдикции и органов судейского сообщества. Основные мероприятия общего направления организационного обеспечения деятельности судов общей юрисдикции и органов судейского сообщества.

Тема 02.4.

Организация работы в суде общей юрисдикции по подготовке гражданских дел к судебному разбирательству в суде первой инстанции

Поступление гражданских дел в суд и распределение их между судьями. Организация работы судьи по изучению материалов гражданских дел. Подготовка к судебному разбирательству. Планирование судебного разбирательства

Практические занятия

Составление документов об оповещении участников процесса о времени и месте судебного разбирательства

Оформление учетно-статистических карточек формы № 6 по гражданским делам

Оформление определений суда о возбуждении гражданского дела и принятии его к производству, об оставлении иска без движения

Тема 02.5.

Организация работы в суде общей юрисдикции по подготовке уголовных дел к судебному разбирательству в суде первой инстанции

Поступление уголовных дел в суд и распределение их между судьями

Организация работы судьи по изучению материалов уголовных дел

Подготовка к судебному разбирательству. Планирование судебного следствия

Организация работы судьи по подготовке к судебному разбирательству и изучению материалов дел об административных правонарушениях

Практические задания

Оформление судебных повесток

Оформление регистрации и учета уголовных дел в районном суде

Оформление учетно-статистических карточек формы № 5 для уголовных дел

Регистрация, учет и оформление поступивших в суд материалов уголовного дела в порядке досудебного производства

Оформление приема, учета и хранения вещественных доказательств и личных документов осужденных

Составление протокола о принятии залога

Тема 02.6.

Организация работы в арбитражном суде по подготовке гражданских дел к судебному разбирательству в суде первой инстанции

Поступление арбитражных дел в суд и распределение их между судьями

Организация работы судьи по изучению материалов арбитражных дел

Подготовка к судебному разбирательству. Планирование судебного разбирательства

Практические задания

Работа с Регламентом арбитражных судов РФ, утв. Постановлением Пленума Высшего Арбитражного Суда РФ от 05.06.96 г. № 7

Оформление определений арбитражного суда о возбуждении дела и принятии его к производству

Тема 02.7.

Организация рассмотрения в судах общей юрисдикции дела в судебном заседании апелляционной и кассационной инстанций

Практические занятия

Оформление приема и учета частных жалоб и представлений, дел с апелляционными жалобами и представлениями в районном суде

Тема 02.8.

Организация рассмотрения в арбитражных судах дела в судебном заседании апелляционной и кассационной инстанций

Основные направления подготовки судьи к рассмотрению дел в судах апелляционной и кассационной инстанциях

Тема 02.9.

Организация работы по рассмотрению жалоб и заявлений граждан и приему посетителей в судах

Порядок рассмотрения в судах жалоб процессуального характера

Порядок рассмотрения в судах жалоб и заявлений непроцессуального характера

Организация приема посетителей

Практические занятия

Регистрация и учет непроцессуальных заявлений и жалоб на работу суда

Тема 02.10.

Государственные органы, должностные лица и структурные подразделения судов, осуществляющие организационное обеспечение их деятельности

Система и структура и правовые основы деятельности Судебного департамента при Верховном Суде РФ. Полномочия, структура и организация деятельности управлений (отделов) Судебного департамента в субъектах РФ. Взаимодействие судебного департамента с другими государственными и правоохранительными органами по вопросам обеспечения деятельности судов

Тема 02.11.

Международно-правовое сотрудничество как одно из направлений организационного обеспечения деятельности судов общей юрисдикции

Правовые основы международного сотрудничества судебных органов общей юрисдикции. Цели, основные задачи и направления международно-правового сотрудничества судебных органов общей юрисдикции

Тема 02.12.

Кадровое обеспечение деятельности судов

Порядок назначения на должности судей и работников аппарата суда и Судебного департамента. Организация специальной учебы и повышения квалификации работников судов Квалификационные классы, классные чины и специальные звания, присваиваемые судья и работникам аппарата суда. Организация социально-правовой защиты судей.

Практические занятия

Работа с ФЗ от 20.04.95 г. № 45-ФЗ «О государственной защите судей, должностных лиц правоохранительных и контролирующих органов»

Тема 02.13.

Этические основы судебной деятельности

Этические требования к деятельности судебной власти. Нравственный статус носителя судебной власти. Культура судебной деятельности

Самостоятельная работа при изучении раздела 2 ПМ. 01

Систематическая проработка конспектов занятий.

Подготовка к практическим работам с использованием рекомендаций преподавателя.

Подготовка рефератов и докладов по рекомендациям преподавателя.

Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы:

Должностной регламент секретаря суда отдела обеспечения гражданского судопроизводства

Должностной регламент секретаря суда отдела обеспечения уголовного и административного судопроизводства

Изучение ФЗ «Об органах судейского сообщества РФ», подготовка ответов на поставленные вопросы

Подготовка докладов, сообщений и презентаций по темам: «Кодекс судейской этики»,

«Европейские стандарты правосудия в российской судебной системе»,

«Европейская Хартия о статусе судей»,

«Концепция федеральной целевой программы «Развитие судебной системы России на 2013- 2020 годы»,

«Организация деятельности Конституционного Суда РФ»,

«Проблемы статуса работников аппарата судов»,

«Организационно-правовые основы обеспечения деятельности конституционных (уставных) судов»

Раздел 3.

Деятельность отдела кодификации

МДК.01.03 Организация и осуществление кодификации законодательства в суде

Тема 03.1

Принципы и порядок деятельности отдела кодификации и систематизации законодательства в суде

Понятие кодификации законодательства. Виды инкорпорации. Принципы и виды учета нормативных правовых актов. Общая характеристика отдела кодификации и систематизации законодательства в суде. Функции отдела. Принципы взаимоотношения с судьями и другими работниками суда

Тема 03.2

Организация кодификационно- справочной работы в суде

Порядок подбора, хранения нормативных правовых актов. Систематизация и учет нормативных правовых актов. Систематизация и учет судебной практики.

Практические занятия

Оформление папок накопителей для хранения нормативных актов в хронологическом порядке

Тема 03.3

Организация работы по подбору и приобретению печатных изданий нормативных правовых актов

Подбор и приобретение справочной, научной и учебной литературы

Организация подписки на периодические издания, необходимые в работе суда

Практические занятия

Составление перечня периодических изданий, необходимых в работе суда

Тема 03.4

Организация проведения обобщения судебной практики

Анализ судебной практики судов общей юрисдикции

Анализ судебной практики арбитражных судов

Практические занятия

Рассмотрение Постановлений Пленума Верховного Суда РФ по обобщению судебной практики по уголовным делам

Рассмотрение Постановлений Пленума Верховного Суда РФ по обобщению судебной практики по гражданским делам

Рассмотрение Постановлений Пленума Верховного Суда РФ по обобщению судебной практики по арбитражным делам

Тема 03.5

Должностной регламент консультанта суда

Учет юридической литературы и кодификация законодательства

Ведение мониторинга аппарата суда об изменениях в законодательстве и в обобщениях судебной практики

Тема 03.6.

Развитие и совершенствование в суде информационных и телекоммуникационных технологий

Применение автоматизированного сбора и систематизации данных и информации

Подготовка, обработка и размещение информации на официальном сайте в сети интернет

Тема 03.7.

Обеспечение безопасности информационных ресурсов суда

Организация мер по защите сведений, составляющих государственную, служебную, коммерческую и иную охраняемую законом тайну. Обеспечение сохранения конфиденциальности содержащихся в документации сведениях

Самостоятельная работа при изучении раздела 3. ПМ.01

Систематическая проработка конспектов занятий.

Подготовка к практическим работам с использованием рекомендаций преподавателя.

Подготовка рефератов и докладов по рекомендациям преподавателя.

Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы:

Составление схемы систематизации законодательства

Подготовка докладов и презентация по теме « История кодификации российского законодательства»

Составление схемы видов инкорпорации

Составление схемы нормативных правовых актов по юридической силе

Подготовка докладов по теме «Организация применения и обслуживание систем видеоконференцсвязи и

аудио-видео-протоколирования в арбитражном суде»

Изучение официального сайта арбитражного суда Владимирской области

Анализ дел по банкротству юридических лиц на базе архива судебных решений Арбитражного суда Владимирской

области

Раздел 4.

Информационное и материально-техническое обеспечение деятельности судов

МДК 01.04. Особенности организационно-технического обеспечения деятельности судей

Тема 04.1.

Информатизация судов и органов судейского сообщества. Использование компьютерных технологий в деятельности судов

Основы политики и концепция информатизации судов . Организационно-методическое обеспечение информатизации судов общей юрисдикции.

Обеспечение на основе компьютерных технологий доступа граждан к правосудию и его открытости для общества

Практические занятия

Рассмотрение ФЗ от 22.12..2008 № 262-ФЗ «Об обеспечении доступа к информации о деятельности судов в РФ»

Использование компьютерной техники в организации и контроле работы суда.

Тема 04.2.

Материально-техническое и финансовое обеспечение деятельности судов и органов судейского сообщества

Значение и задачи материально-технического и иного обеспечения деятельности судов. Финансирование судов, квалификационных коллегий судей и Судебного департамента. Развитие материально-технического обеспечения деятельности судов

Тема 04.3

Особенности организации работы в судах общей юрисдикции различных звеньев

Особенности организационного обеспечения деятельности мировых судей. Особенности организационного обеспечения деятельности районных судов

Особенности организационного обеспечения деятельности в суде субъекта РФ. Общая характеристика организационного обеспечения деятельности Верховного Суда РФ

Практические занятия

Выполнение профессиональных заданий

Тема 04.4.

Особенности организации работы в системе арбитражных судов

Особенности организационного обеспечения деятельности арбитражных судов субъекта РФ. Особенности организационного обеспечения деятельности арбитражных судов апелляционной и кассационной инстанции

Самостоятельная работа при изучении раздела 4 ПМ.01

Систематическая проработка конспектов занятий.

Подготовка к практическим работам с использованием рекомендаций преподавателя.

Подготовка рефератов и докладов по рекомендациям преподавателя.

Примерная тематика домашних заданий

Подготовка докладов, сообщений, презентаций по темам: «Видеоконференцсвязь в суде: процессуальные и технические проблемы применения»,

«Актуальные проблемы информатизации судов»,

«Обеспечение на основе компьютерных технологий доступа граждан к правосудию и его открытость для общества»,

Учебная практика

Виды работ:

Ис пользование нормативно-методических документов по делопроизводству в суде;

Ведение работы с документами (экспедиционная обработка, регистрация, контроль исполнения);

Составление и оформление номенклатуры дел в суде;

Формирование дел на стадии принятия и назначения к судебному рассмотрению и после их рассмотрения;

Составление, редактирование и оформление организационно-распорядительных документов;

Обращение к исполнению приговоров, решений, определений и постановлений судов;

Использование информационных технологий при документировании и организации работы с документами;

Осуществление первичного учета статистической информации в суде на бумажном носителе и в электронном виде;

Осуществление формирования данных оперативной отчетности;

Осуществление справочной работы по учету законодательства и судебной практики в суде;

Осуществление основных мероприятий общего направления организационного обеспечения деятельности судов

Всего

388

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

условия реализации программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

1. Требования к минимальному материально - техническому обеспечению

Реализация программы модуля предполагает наличие учебного кабинета «Общепрофессиональных дисциплин», библиотеки, читального зала с выходом в сеть Инетернет.

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:

посадочные места по количеству обучающихся в группе;

комплект нормативно-правовой документации;

комплект учебно-методической литературы;

сборники задач, тестовых заданий;

наглядные пособия.

Технические средства обучения:

ПК, Судебная статистика под системой «Судебное делопроизводство», мультимедиапроектор, экран.

Реализация программы модуля предполагает обязательную учебную практику, которую рекомендуется проводить концентрированно.

1. Информационное обеспечение обучения

Основные источники

ФЗ РФ «Об органах судейского сообщества РФ» 4.03.2002 N 30-ФЗ (ред. от 05.10.2015)// "Собрание законодательства РФ", 18.03.2002, N 11, ст. 1022,

ФЗ РФ от 20.04.95 г. № 45-ФЗ ((ред. от 03.02.2014) «О государственной защите судей, должностных лиц правоохранительных и контролирующих органов» // "Собрание законодательства РФ", 24.04.1995, N 17, ст. 1455,

ФЗ от 20.08.2004 N 113-ФЗ (ред. от 29.12.2010) "О присяжных заседателях федеральных судов общей юрисдикции в Российской Федерации" // "Собрание законодательства РФ", 23.08.2004, N 34, ст. 3528

ФЗ РФ от 22.12.2008 № 262-ФЗ «Об обеспечении доступа к информации о деятельности судов в РФ»// "Собрание законодательства РФ", 29.12.2008, N 52 (ч. 1), ст. 6217

Распоряжение Правительства РФ от 20.09.2012 N 1735-р <Об утверждении Концепции федеральной целевой программы "Развитие судебной системы России на 2013 - 2020 годы // "Собрание законодательства РФ", 01.10.2012, N 40, ст. 5474,

Инструкция по судебному делопроизводству в районном суде, утв. Приказом Судебного департамента при Верховном Суде РФ от 29.04.2003 № 36 (ред. от 18.02.2016)// "Российская газета", N 246, 05.11.2004

Инструкция по делопроизводству в арбитражных судах РФ (первой, апелляционной и кассационной инстанций), утв. Постановлением Пленума ВАС РФ от 25.12.2013 N 100 (ред. от 11.07.2014)// размещено на сайте ВАС РФ 26.02.2014.

"Типовой регламент организации деятельности приемной суда общей юрисдикции" (утв. Судебным департаментом при Верховном Суде РФ 19.06.2009)

Приказ Судебного департамента при Верховном Суде РФ от 15.12.2004 N 161(ред. от 01.03.2016) "Об утверждении Инструкции по судебному делопроизводству в верховных судах республик, краевых и областных судах, судах городов федерального значения, судах автономной области и автономных округов"// Текст ред. от 18.03.2013 опубликован в "Бюллетене актов по судебной системе", N 10, октябрь, 2013

Приказ Судебного департамента при Верховном Суде РФ от 29.04.2003 N 36 (ред. от 18.02.2016) "Об утверждении Инструкции по судебному делопроизводству в районном суде"// "Бюллетень актов по судебной системе", N 9, август, 2013

Письмо Судебного департамента при Верховном Суде РФ от 25.11.2009 N СД-АП/2143 «О Методических рекомендациях по организации деятельности администратора верховного суда республики, краевого, областного суда, суда города федерального значения, суда автономной области, автономного округа, окружного (флотского) военного суда, районного суда, гарнизонного военного суда» (вместе с "Методическими рекомендациями...", утв. 24.11.2009)

Основная учебная литература:

Правоохранительные органы: учебник / К.Ф. Гуценко. - М.: КНОРУС, 2013. - 376 с.

Г.Б. Мирзоева: ЮНИТИ-ДАНА; Закон и право, 2013 г.

Дополнительная литература:

Андреев Д. С. Понятие дефектного административно-правового акта / Д.С. Андреев //Административное право и процесс. –2010. –No 6.

Белов А. Н. Делопроизводство и документооборот: учебное пособие/ А. Н. Белов, А. А.

Белов. -6-е изд., перераб. и доп. –М.: Эксмо, 2007.

Борисов А. Б. Комментарий к Гражданскому процессуальному кодексу РФ (постатейный). – М.: Книжный мир, 2009. – 608 с. // http://www. *****/books/88746

Делопроизводство: образцы, документы, организация и технология работы с учетом нового ГОСТ 6.30-2003 «Унифицированные системы документации. Унифицированная система организационно -распорядительной документации. Требования к оформлению документов» / [В. В. Галахов и др.; под ред. И. К. Корнеева, В. А. Кудряева]. – 3 – е изд., перераб. и доп. – М.: Проспект, 2008

Гражданский процесс: учебник / [авт. кол.: Е. А. Борисова и др.]; под ред. М. К. Треушникова. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Городец, 2010. – 815 с.

Гельдибаев М. Х. Уголовный процесс: учеб. пособие для вузов, обуч. по юрид. специальностям / М. Х. Гельдибаев; В. В. Вандышев. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, Закон и право, 2007. – 624 с.

Коршунов Н. М., Лабыгин А. Н., Мареев Ю. Л. Арбитражный процесс: учебник. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, Закон и право, 2011 г. – 351 с. // http://www. *****/books/106544

Уголовный процесс: учебник для вузов по специальности «Юриспруденция» / под ред. В. П. Божьева. – М.: Высшее образование, 2007. – 524 с. cdep .ru – Судебный департамент при Верховном Суде РФ

Студентам при изучении профессионального модуля необходимо преодолевать сложности, связанные с динамикой отечественного законодательства. Для преодоления указанных сложностей, студентам требуется постоянно следить за изменениями в законодательстве, обращаться при этом к средствам массовой информации, юридическим журналам, правовым базам данных «КонсультантПлюс», «Гарант».

1. Общие требования к организации образовательного процесса

Учебная практика, которая направлена на формирование у обучающихся первоначальных практических профессиональных умений, проводится в профессиональной образовательной организации или в судах общей юрисдикции. Обязательным условием допуска к учебной практике в рамках профессионального модуля ПМ. 01 Организационно-техническое обеспечение работы судов является освоение содержания междисциплинарного курса профессионального модуля.

Изучение общепрофессиональных дисциплин ОП 01. «Теория государства и права», ОП 02. «Конституционное право», ОП 03 «Правоохранительные и судебные органы» может проводиться параллельно изучению профессионального модуля.

При организации образовательного процесса используются лекционно-семинарские формы проведения занятий, практикум, рейтинговая технология оценки знаний обучающихся, информационно-коммуникационные технологии, кейс-технологии, игровые технологии и др.

Во время образовательного процесса проводятся групповые и индивидуальные консультации

1. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарным курсам:

наличие высшего образования, соответствующего профилю модуля, опыт деятельности в органах юстиции.

Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой: дипломированные специалисты в области юриспруденции.

Педагогический состав: дипломированные специалисты – преподаватели междисциплинарных курсов и общепрофессиональных дисциплин с обязательной стажировкой в профильных организациях не реже 1-го раза в 3 года. Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным.

Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)

Результаты

(освоенные профессиональные компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ПК 1.1. Осуществлять работу с заявлениями, жалобами и иными обращениями граждан и организаций, вести прием посетителей в суде.

ПК 1.2. Поддерживать в актуальном состоянии базы нормативных правовых актов и судебной практики.

ПК 1.5. Осуществлять ведение судебной статистики на бумажных носителях и в электронном виде.

ПК 2.1. Осуществлять прием, регистрацию, учет и хранение судебных дел, вещественных доказательств и документов.

ПК 2.2. Осуществлять оформление дел, назначенных к судебному разбирательству.

ПК 2.3. Осуществлять извещение лиц, участвующих в судебном разбирательстве, производить рассылку и вручение судебных документов и извещений.

ПК 2.4. Осуществлять регистрацию, учет и техническое оформление исполнительных документов по судебным делам.

Правильность работы с заявлениями, жалобами и иными обращениями граждан и организаций, вести прием посетителей в суде.

Поддержка в актуальном состоянии базы нормативных правовых актов и судебной практики.

Правильность ведения судебной статистики на бумажных носителях и в электронном виде.

Правильность приема, регистрации, учета и хранения судебных дел, вещественных доказательств и документов.

Правильность оформления дел, назначенных к судебному разбирательству

Своевременность извещения лиц, участвующих в судебном разбирательстве, производить рассылку и вручение судебных документов и извещений.

Точность и правильность регистрации, учета и технического оформления исполнительных документов по судебным делам.

Оценка результатов практических работ

Защита внеауди-торных самостоя-тельных работ

Оценка результата зачёта

Оценка результата тестирования

Результаты (освоенные общие компетенции)

Основные показатели

оценки результата

Формы и методы контроля

я и оценки

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

Демонстрация интереса к будущей профессии.

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы профессионального модуля;

Дифференциро-ванный зачет.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

Выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач в области организационно-техническом обеспечении работы судов

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

Оценка эффективности и качества выполнения задания.

Решение стандартных и нестандартных профессиональных задач в области организационно-техническом обеспечении работы судов

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

Эффективный способ и поиск необходимой информации.

Использование различных методов, включая электронные.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

Работа на электронном оборудовании

ОК 6. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

Организация самостоятельных занятий при изучении профессионального модуля

Освоение программ дополнительной профес-сиональной подготовки

Планирование и осуществ-ление обучающимся

мероприятий по повышению личностного и квалифи-кационного уровня

ОК 7. Ориентироваться в условиях постоянного обновления технологий в профессиональной деятельности

Умение ориентироваться в условиях постоянного обновления технологий в профессиональной деятель-ности.

ОК 8. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности

Умение организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и протии-вопожарной безопасности

ОК 9. Проявлять нетерпимость коррупционному поведению

Умение проявлять нетерпимость корруп-ционному поведению

ОК 10. Организовывать свою жизнь в соответствии с социально значимыми представлениями о здоровом образе жизни, поддерживать должный уровень физической подготовленности, необходимый для социальной и профессиональной деятельности

Умение организовывать свою жизнь в соответствии с социально значимыми представлениями о здоровом образе жизни, поддерживать должный уровень физической подготовленнос-ти, необходимый для социальной и профес-сиональной деятельности

Примерная ПРОГРАММа

профессионального модуля

ПМ 03.

основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования по специальности

(программа подготовки специалистов среднего звена)

2016

Примерная программа профессионального модуля разработана на основе Государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования Луганской Народной Республики (далее ГОС СПО ЛНР) по специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений

Лебединская Л.И .- мастер производственного обучения 2 категории Алчевского строительного колледжа Донбасского Государственного технического университета

Тришкин Э.И . – преподаватель спецдисциплин Алчевского строительного колледжа Донбасского Государственного технического университета

Боровик В.А . – мастер производственного обучения 1 категории, старший преподаватель, председатель методической комиссии общепрофессионального и производственного цикла Алчевского строительного колледжа Донбасского Государственного технического университета

Воротнев Ю.В.- исполняющий обязанности начальника Управления жилищно-коммунального хозяйства г. Алчевска

Псюк В. В.- заведующий кафедрой «Строительные конструкции» Донбасского Государственного технического университета

стр.

ПАСПОРТ примерной ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

МОДУЛЯ

результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

примерная СТРУКТУРА и примерное содержание профессионального модуля

условия реализации ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности )

1. паспорт примерной ПРОГРАММЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ 03. Организация деятельности структурных подразделений при выполнении строительно-монтажных работ, эксплуатации и реконструкции зданий и сооружений

1.1. Область применения примерной программы

Примерная программа профессионального модуля (далее - примерная программа) – является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ГОС СПО ЛНР по 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): « Организация деятельности структурных подразделений при выполнении строительно-монтажных работ, эксплуатации и реконструкции зданий и сооружений» и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

ПК 3.1.

ПК 3.2. Обеспечивать работу структурных подразделений при выполнении производственных задач.

ПК 3.3. Контролировать и оценивать деятельность структурных подразделений.

ПК 3.4. Обеспечивать соблюдения требований охраны труда, безопасности жизнедеятельности и защиту окружающей среды при выполнении строительно-монтажных и ремонтных работ и работ по реконструкции строительных объектов.

Примерная программа профессионального модуля может быть использована в профессиональном обучении и дополнительном профессиональном образовании по специальности СПО 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений

1.2. Цели и задачи профессионального модуля – требования к результатам освоения модуля

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями учащийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

осуществления планирования деятельности структурных подразделений при строительстве и эксплуатации зданий и сооружений;

обеспечения деятельности структурных подразделений;

контроля деятельности структурных подразделений;

обеспечения соблюдения требований охраны труда, безопасности жизнедеятельности и защиты окружающей среды при выполнении строительно-монтажных, ремонтных работ и работ по реконструкции строительных объектов;

уметь:

планировать последовательность выполнения производственных процессов с целью эффективного использования имеющихся в распоряжении ресурсов;

оформлять заявку обеспечения производства строительно-монтажных работ материалами, конструкциями, механизмами, автотранспортом, трудовыми ресурсами;

определять содержание учредительных функций на каждом этапе производства;

составлять предложения по повышению разрядов работникам, комплектованию количественного профессионально-квалификационного состава бригад;

производить расстановку бригад и не входящих в их состав отдельных работников на участке;

устанавливать производственные задания;

проводить производственный инструктаж;

выдавать и распределять производственные задания между исполнителями работ (бригадами и звеньями);

делить фронт работ на захватки и делянки;

закреплять объемы работ за бригадами;

организовывать выполнение работ в соответствии с графиками и сроками производства работ;

обеспечивать работников инструментами, приспособлениями, средствами малой механизации, транспортом, спецодеждой, защитными средствами;

обеспечивать условия для освоения и выполнения рабочими установленных норм выработки;

обеспечивать соблюдение законности на производстве;

защищать свои гражданские, трудовые права в соответствии с правовыми и нормативными документами;

организовывать оперативный учёт выполнения производственных заданий;

оформлять документы по учёту рабочего времени, выработки, простоев;

пользоваться основными нормативными документами по охране труда и охране окружающей среды;

проводить анализ травмоопасных и вредных факторов в сфере профессиональной деятельности;

использовать экобиозащитную технику;

обеспечивать соблюдение рабочими требований охраны труда и техники безопасности на рабочих местах;

проводить аттестацию рабочих мест;

разрабатывать и осуществлять мероприятия по предотвращению производственного травматизма;

вести надзор за правильным и безопасным использованием технических средств на строительной площадке;

проводить инструктаж по охране труда работников на рабочем месте в объеме инструкций с записью в журнале инструктажа;

знать:

научно-технические достижения и опыт организации строительного производства;

научную организацию рабочих мест;

принципы и методы планирования работ на участке;

приёмы и методы управления структурными подразделениями, при выполнении ими производственных задач;

нормативно-техническую и распорядительную документацию по вопросам организации деятельности строительных участков;

формы организации труда рабочих;

общие принципы оперативного планирования производства строительно-монтажных работ;

гражданское, трудовое, административное законодательство;

права и обязанности работников в сфере профессиональной деятельности;

действующее положение по оплате труда работников организации (нормы и расценки на выполненные работы);

нормативные документы, определяющие права, обязанности и ответственность руководителей и работников;

формы и методы стимулирования коллективов и отдельных работников;

основные нормативные и законодательные акты в области охраны труда и окружающей среды;

инженерные решения по технике безопасности при использовании строительных машин и оборудования;

требования по аттестации рабочих мест;

основы пожарной безопасности;

методы оказания первой помощи пострадавшим при несчастных случаях;

технику безопасности при производстве работ;

организацию производственной санитарии и гигиены.

1.3. Использование часов вариативной части в программе подготовки квалифицированных рабочих, служащих программе подготовки специалистов среднего звена

*- пункт оформляется, если часы вариативной части использовались при разработке программы;

п/п

Дополнительные профессиональные компетенции

Дополнительные

знания, умения

№, наименования темы

Количество

часов

Обоснование включения в программу

ПК. ….

…………………

Тема …………………

Требования работодателей

всего – 720 часов, в том числе:

максимальной учебной нагрузки учащихся –540 часов, включая:

обязательной аудиторной учебной нагрузки учащихся –360 часа;

самостоятельной работы учащихся – 180 часа;

производственной практики – 180 часа.

2. результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение учащимися видом профессиональной деятельности Организация деятельности структурных подразделений при выполнении строительно-монтажных работ, эксплуатации и реконструкции зданий и сооружений, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

Код

Наименование результата обучения

ПК 3.1.

Осуществлять оперативное планирование деятельности структурных подразделений при проведении строительно-монтажных работ, текущего содержания и реконструкции строительных объектов.

ПК 3.2.

Обеспечивать работу структурных подразделений при выполнении производственных задач.

ПК 3.3.

Контролировать и оценивать деятельность структурных подразделений.

ПК 3.4.

Обеспечивать соблюдения требований охраны труда, безопасности жизнедеятельности и защиту окружающей среды при выполнении строительно-монтажных и ремонтных работ и работ по реконструкции строительных объектов .

ОК 1

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2

ОК 3

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

ОК 4

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 5

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

ОК 6

Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

ОК 7

Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий

ОК 8

ОК 9

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности

ОК 10

Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)

3. Примерная СТРУКТУРА и примерное содержание профессионального модуля

3.1. Примерный тематический план профессионального модуля ПМ 03. Организация деятельности структурных подразделений при выполнении строительно-монтажных работ, эксплуатации и реконструкции зданий и сооружений

Коды

профессиональных компетенций

Наименование

разделов профессионального модуля

Всего

часов

Объем времени, отведенный на освоение

междисциплинарного курса (курсов)

Практика

Обязательная аудиторная учебная нагрузка учащихся

Самостоятельная работа учащихся

Учебная, часов

Производственная,

часов

Всего,

часов

в т.ч.

лабораторные работы

и практические занятия, часов

в т.ч.

курсовая работа (проект), часов

Всего,

часов

в т.ч.

курсовая работа (проект), часов

ПК 3.1-3.4

Раздел 1 Управление деятельностью структурных подразделений

Курсовой проект

Производственная практика

Всего:

________________________

Обязательно заполняются колонки 3, 4, 7, 9, 10. Колонка 3 – это сумма колонок 4, 7, 9,10.

* Раздел профессионального модуля – часть программы профессионального модуля, которая характеризуется логической завершенностью и направлена на освоение одной или нескольких профессиональных компетенций. Раздел профессионального модуля может состоять из междисциплинарного курса или его части и соответствующих частей учебной и производственной практик. Наименование раздела профессионального модуля должно начинаться с отглагольного существительного и отражать совокупность осваиваемых компетенций, умений и знаний.

3.2. Примерное содержание обучения по профессиональному модулю ПМ 03. Организация деятельности структурных подразделений при выполнении строительно-монтажных работ, эксплуатации и реконструкции зданий и сооружений

Тема 1.

Менеджмент организации

Научно-технические достижения и опыт организации строительного производства. Приёмы и методы управления структурными подразделениями, при выполнении ими производственных задач. Нормативные документы, определяющие права, обязанности и ответственность руководителей и работников. Планирование и организация управления деятельностью структурных подразделений при строительстве и эксплуатации зданий и сооружений. Контроль деятельности структурных подразделений.

Практические занятия

Планирование последовательности выполнения производственных процессов с целью эффективного использования имеющихся в распоряжении ресурсов.

Определение содержания учредительных функций на каждом этапе производства.

Лабораторные работы

Изучение нормативных актов ответственности за деятельностью руководителей строительных организаций

Самостоятельная работа

Строительные структурные подразделения.

Формы и методы стимулирования коллективов и отдельных работников.

Тема 2.

Оперативное управление деятельностью структурных подразделений

Общие принципы оперативного планирования производства строительно-монтажных работ. Обеспечение деятельности структурных подразделений. Научная организация рабочих мест. Формы организации труда рабочих. Принципы и методы планирования работ на участке. Нормативно-техническая и распорядительная документация по вопросам организации деятельности строительных участков. Действующее положение по оплате труда работников организации (нормы и расценки на выполненные работы).

Практические занятия

Расстановка бригад и отдельных работников на участке; распределение производственных заданий между исполнителями работ.

Организация и учет выполнения работ в соответствии с графиками и сроками производства работ.

Лабораторные работы

Оформление заявок обеспечения производства строительно-монтажных работ материалами, конструкциями, механизмами, автотранспортом, трудовыми ресурсами.

Самостоятельная работа

Проведение производственного инструктажа.

Документы по учёту рабочего времени, выработки, простоев.

Тема 3.

Обеспечение законности в сфере профессиональной деятельности

Обеспечение соблюдения законности на производстве. Гражданское, трудовое, административное законодательство. Защита гражданских и трудовых прав в соответствии с правовыми и нормативными документами. Права и обязанности работников в сфере профессиональной деятельности.

Практические занятия

Порядок заключения и основания прекращения трудового договора

Порядок установления рабочего времени и времени отдыха для разных категорий работников

Оплата труда при отклонениях от нормальных условий труда.

Порядок привлечения работника к дисциплинарной ответственности. Порядок обжалования и снятия дисциплинарных взысканий.

Лабораторные работы

Анализ прав и обязанностей работников

Самостоятельная работа

Порядок и условия выплаты заработной платы.

Ограничения удержаний из заработной платы.

Тема 4.

Охрана труда при организации строительного производства

Основные нормативные документы по охране труда и охране окружающей среды. Обеспечение соблюдения требований охраны труда, безопасности жизнедеятельности и защиты окружающей среды при выполнении строительно-монтажных, ремонтных работ и работ по реконструкции строительных объектов. Разработка и осуществление мероприятий по предотвращению производственного травматизма. Надзор за правильным и безопасным использованием технических средств на строительной площадке; инженерные решения по технике безопасности при использовании строительных машин и оборудования. Аттестация рабочих мест. Оказание первой помощи пострадавшим при несчастных случаях. Организация производственной санитарии и гигиены.

Практические занятия

Методика проведения аттестации рабочих мест и разработки мероприятий по предотвращению производственного травматизма.

Проведение инструктажа по охране труда работников на рабочем месте в объеме инструкций с записью в журнале инструктажа.

Оформление наряда – допуска на выполнение строительно-монтажных работ, связанных с повышенной опасностью.

Изучение практических приемов оказания первой помощи пострадавшим при несчастных случаях.

Лабораторные работы

Изучение и использование основных нормативных документов по охране труда и охране окружающей среды.

Проведение анализа травмоопасных и вредных факторов в сфере профессиональной деятельности;Оформление акта о расследовании группового несчастного случая.

Самостоятельная работа

Основы пожарной безопасности.

Аттестации рабочих мест

Тема 5.

Технология и организация строительного производства.

Основные понятия и положения строительного производства. Принципы современного строительного производства. Участники строительства. Строительные процессы и работы. Основные принципы устойчивого развития и особенности их учета в строительной отрасли. Виды воздействий и методы строительного производства, позволяющие снизить негативные воздействия на окружающую среду. Технологическое проектирование строительных процессов Цели и содержание технологического проектирования. Вариантное проектирование строительных процессов с использованием информационных технологий. Технологические карты и карты трудовых процессов. Транспортирование строительных грузов. Классификация строительных грузов. Транспорт его виды и значение. Погрузочно-разгрузочные работы на строительной площадке. Технология разработки грунта. Виды земляных сооружений. Строительные свойства грунтов. Подготовительные и вспомогательные процессы при производстве земляных работ. Разбивка земляных сооружений. Способы разработки и уплотнения грунта. Разработка грунта землеройно-транспортными машинами и экскаваторами. Правила определения объемов земляных работ. Методы искусственного понижения уровня грунтовых вод. Особенности производства земляных работ в зимних и экстремальных условиях. Контроль качества и техника безопасности при производстве земляных работ. Технология устройства фундаментов. Технология устройства ленточного, столбчатого фундаментов Технология устройства фундамента в виде монолитной плиты. Свайные работы. Виды свай и методы их погружения (устройства). Правила определения объемов работ по устройству фундаментов. Особенности производства работ по устройству фундаментов в зимних и экстремальных условиях. Контроль качества и техника безопасности при устройстве фундаментов. Технология каменной кладки. Виды каменной кладки. Каменные материалы, раствор для каменной кладки, правила разрезки кладки. Процесс каменной кладки и способы её выполнения. Организация рабочего места и труда каменщиков. Правила определения объемов каменных работ. Производство каменных работ в зимнее время. Контроль качества каменной кладки. Техника безопасности при производстве каменных работ. Технология деревянных работ. Область применения плотничных и столярных работ в современном строительстве. Древесные материалы, способы обработки и подготовка. Приемка и складирование столярных изделий. Сборка конструкций из бревен и брусьев. Монтаж сборных и контейнерных домов, установка столярных изделий. Определение объемов деревянных работ. Контроль качества. Техника безопасности при производстве деревянных работ. Технология сварочных работ. Сварные соединения и швы. Ручная, полуавтоматическая и автоматическая сварка. Взаимоувязка сварочных и монтажных работ в пространстве и во времени. Правила определения объёма сварочных работ. Контроль качества и техника безопасности. Технология монтажа строительных конструкций. Общие положения монтажа. Технические средства обеспечения монтажа. Монтажные краны и механизмы. Определение основных расчётных параметров монтажных кранов. Выбор монтажных кранов. Определение длины подкранового пути. Методы монтажа конструкций. Общие принципы возведения подземной и надземной частей зданий и сооружений. Правила определения объемов работ. Контроль качества и охрана труда. Монтаж конструкций крупнопанельных зданий. Общие положения. Монтаж конструкций подземной части. Монтаж конструкций надземной части. Монтаж конструкций блочных зданий. Общие положения. Монтаж конструкций надземной части Монтаж конструкций одноэтажных промышленных зданий. Особенности монтажа конструкций одноэтажных промышленных зданий с железобетонным, металлическим и смешанным каркасом. Монтаж фундаментов, колонн, подкрановых балок, стропильных и подстропильных конструкций, плит перекрытий и покрытия, стеновых ограждений Монтаж конструкций многоэтажных каркасно-панельных зданий. Особенности монтажа конструкций многоэтажных зданий с железобетонным, металлическим и смешанным каркасом. Монтаж фундаментов, колонн, диафрагм жёсткости, ригелей, плит перекрытий и покрытия, стеновых ограждений. Использование одиночных и групповых кондукторов. Монтаж строительных конструкций в экстремальных условиях. Особенности монтажа конструкций в зимних условиях. Способы устройства стыков и швов. Особенности монтажа конструкций в условиях жаркого климата. Технология работ по устройству конструкций монолитного бетона и железобетона. Общие положения и особенности конструкций из монолитного бетона и железобетона. Опалубливание конструкций: назначение, виды и области применения опалубки, правила установки опалубки. Армирование конструкций: назначение и виды арматуры, изготовление и установка арматурных изделий. Бетонирование конструкций: приготовление и транспортирование бетонной смеси, укладка бетонной и уплотнение бетонной смеси. Специальные методы бетонирования. Распалубка конструкций. Правила определения объемов работ по устройству конструкций из монолитного бетона и железобетона. Технология бетонных работ в зимних и экстремальных условиях. Контроль качества и техника безопасности. Технология устройства кровельных покрытий.Подготовка оснований под различные виды кровель. Устройство рулонных и мастичных кровель. Асбестоцементные кровли. Кровли из стальных листов и профнастила. Правила определения объемов кровельных работ. Особенности производства работ в зимних и экстремальных условиях. Контроль качества и охрана труда. Технология устройства теплоизоляционных покрытий. Назначение и виды теплоизоляции: засыпная, мастичная, литая, сборно-блочная. Правила определения объемов теплоизоляционных работ. Устройство теплоизоляции в зимних условиях. Контроль качества и охрана труда при производстве теплоизоляционных работ. Технология устройства гидроизоляционных покрытий. Виды и способы устройства гидроизоляции: окрасочная (обмазочная), оклеечная, штукатурная, асфальтовая и сборная гидроизоляция. Правила определения объемов гидроизоляционных работ. Специфика гидроизоляционных работ в зимних условиях. Контроль качества и техника безопасности. Технология процессов остекления. Материалы для стекольных работ. Основные процессы при остеклении. Определение объемов работ при заполнении проемов. Технология процессов оштукатуривания. Область применения штукатурных работ. Виды штукатурок. Подготовка поверхности. Оштукатуривание поверхностей ручным и механизированным способами. Понятие и технология выполнения декоративной и специальной штукатурок. Правила определения объемов штукатурных работ. Контроль качества и охрана труда. Технология процессов облицовки поверхностей. Область применения и материалы для облицовочных работ. Облицовка поверхностей листовыми материалами, плитками и плитами. Отделка погонажными изделиями, листами сухой штукатурки и различными листовыми материалами. Правила определения объемов облицовочных работ. Контроль качества работ. Технология малярных работ. Область применения малярных работ. Малярные составы и их свойства. Подготовка поверхностей под окраску. Выполнение малярных работ ручным и механизированным способами. Отделка окрашенной поверхности. Определение объемов работ. Контроль качества работ. Технология оклеивания поверхностей. Виды применяемых обоев. Подготовка поверхностей. Оклейка стен обоями, линкрустом, синтетическими обоями. Определение объемов работ. Контроль качества работ. Технология устройства покрытий полов. Конструктивные элементы и виды полов. Устройство стяжек и оснований. Устройство покрытий из древесины и изделий из неё. Устройство покрытий из щитового и штучного паркета. Устройство покрытий из рулонных материалов. Устройство покрытий наливных поливинилацетатных, монолитных полов. Определение объемов работ. Контроль качества работ.

Практические занятия

Определение трудоёмкости, времени работ и состава звена по ЕНиР.

Определение объемов земляных работ при устройстве фундаментов.

Подбор землеройных и землеройно-транспортных машин и механизмов.

Разработка элементов технологических карт на различные виды работ по возведению подземной части зданий и сооружений.

Разработка графиков производства земляных работ.

Разработка схем операционного контроля качества на различные виды работ по возведению подземной части зданий и сооружений.

Определение объемов работ и подсчет затрат труда при выполнении каменных работ.

Разработка графика выполнения монтажно-кладочных работ.Составление отчетно-технической документации при выполнении каменных работ

Определение основных расчётных параметров башенного крана при монтаже надземной части здания. Выбор башенного крана.

Разработка элементов технологических карт на монтаж конструкций крупнопанельных зданий

Разработка элементов технологических карт на монтаж конструкций одноэтажных промышленных зданий.

Разработка схем недельно-суточных графиков производства строительно-монтажных работ.

Разработка элементов технологических карт на устройство конструкций из монолитного железобетона

Определение объемов кровельных работ и подсчет затрат труда. Разработка графика выполнения работ.

Составление исполнительной документации на кровельные, теплоизоляционные и гидроизоляционные работы с использованием информационных технологий

Разработка элементов технологических карт на штукатурные работы.

Определение объемов малярных и облицовочных работ и подсчет затрат труда.

Лабораторные работы

Оформление документов на приемку работ и исполнительной документации (исполнительные схемы, акт на скрытые работы и т.д.) с использованием информационных технологий.

Составление актов о списании материалов в соответствии с нормами расхода

Самостоятельная работа

Документы на приемку работ

Исполнительная документация (исполнительные схемы, акт на скрытые работы)

Определение длины подкранового пути.

Определение опасных зон крана.

Составление схем операционного контроля качества.

Акты о списании материалов в соответствии с нормами расхода.

Экологическая безопасность строительных технологий.

Современные конструкции кровель.

Оштукатуривание в зимних условиях.

Материалы для оклейки стен

Производственная практика

Примерные виды работ:

Изучение нормативных документов, определяющих права, обязанности и ответственность руководителей и работников;

Участие в планировании и организации управления деятельностью структурных подразделений при строительстве и эксплуатации зданий и сооружений; участие в контроле деятельности структурных подразделений: организация и учет выполнения работ в соответствии с графиками; оформление документов по учёту рабочего времени; расстановка бригад; распределение производственных заданий; проведение производственного инструктажа; оформление заявок обеспечения производства строительно-монтажных работ; изучение норм и расценок на выполненные работы;

Изучение гражданского, трудового, административного законодательства;

Изучение и использование основных нормативных документов по охране труда и охране окружающей среды; Проведение анализа травмоопасных и вредных факторов в сфере профессиональной деятельности; участие в мероприятиях по аттестации рабочих мест; Оформление нарядов – допусков на выполнение строительно-монтажных работ.

Примерная тематика курсовых работ (проектов):

Разработка технологической карты на земляные работы

Разработка технологической карты на каменные работы

Разработка технологической карты на монтажные работы

Разработка технологической карты на кровельные работы

Разработка технологической карты на отделочные работы

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

4. условия реализации ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4.1. Примерные требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация профессионального модуля предполагает наличие

учебного кабинета:

лаборатории:

«Основы экономики», «Проектирование производства работ», «Организация технологических процессов», «Охрана труда»

полигона

геодезического

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:

посадочные места по количеству обучающихся;

рабочее место преподавателя;

комплект учебно-методической документации;

наглядные пособия (макеты, плакаты ).

справочно-нормативная документация

учебная литература

Технические средства обучения:

компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиа-проектор;

обучающие видеофильмы .

Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской:

посадочные места по количеству учащихся;

рабочее место преподавателя;

стенды с натуральными образцами;

комплект технологической документации;

огнетушитель;

аптечка:

инструкции по Технике безопасности.

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории:

рабочие места по количеству учащихся;

рабочее место преподавателя

технические средства обучения (средства ИКТ),

информационно-коммуникативные средства (программные средства),

экранно-звуковые пособия,

устройства для записи визуальной и звуковой информации;

лабораторные стенды

4.2. Информационное обеспечение обучения

Примерный перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

Куликов О.Н. Охрана труда в строительстве. – М.: Проф. Обр. Издат., 2010.- 288 с.

Синявский И.А. Проектно-сметное дело. М.: АКАДЕМИЯ, 2011. - 432 с.

Соколов Г.К. Технология и организация строительства PDF. М.: Академия, 2010.- 528 с.

Сухачёв А.А., Охрана труда в строительстве: учебник – 2-е изд., стер.- м.; КНОРУС, 2013.-272с. –(Среднее профессиональное образование).

Румынина В.В. Правовое обеспечение профессиональной деятельности: учебник/СПО. – М., 2013. – 224 с.

Бирюков А.Н., Буланов А.И., Ивановский В.С., С.Г. Рихель и др. Основы организации, экономики и управления в строительстве: учебное пособие, Федеральное агентство специального строительства. – М: - 2012г.

Дополнительные источники:

ГОСТ 27472-87 Охрана труда.

ГОСТ 27273-87 Охрана труда.

ГОСТ 21-001-93 СПДС - Общие положения.

ГОСТ 21-101-97 СПДС - Основные требования к проектной и рабочей документации.

Справочно-правовая система «Консультант плюс»

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса

Освоение учащимися профессионального модуля должно проходить в условиях созданной образовательной среды как в учебном заведении, так и в организациях соответствующих профилю профессионального м одуля « Организация деятельности структурных подразделений при выполнении строительно-монтажных работ, эксплуатации и реконструкции зданий и сооружений ».

Преподавание МДК модуля должно носить практическую направленность. В процессе лабораторно-практических занятий учащиеся закрепляют и углубляют теоретические знания, приобретают необходимые профессиональные умения и навыки.

Изучение профессионального модуля предусматривает прохождение учащимися учебной и производственной практик в стенах образовательного учреждения и на строительно-ремонтных предприятиях города.

Изучение таких общепрофессиональных дисциплин как: «Основы экономики», «Проектирование производства работ», «Организация технологических процессов», «Охрана труда», должно предшествовать освоению данного модуля или изучается параллельно.

Теоретические занятия должны проводиться в учебном кабинете «Технология и организация строительных процессов» ; практические работы и учебная практика проводятся на производстве и в лаборатории.

Текущий и промежуточный контроль обучения должен складываться из следующих компонентов:

- текущий контроль: опрос учащихся на уроках, проведение тестирования, оформление отчетов по практическим работам, решение производственных задач учащимися в процессе проведения теоретических занятий и т.д.

- промежуточный контроль: зачет, дифференцированный зачет, экзамен.

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу: наличие высшего профессионального образования, соответствующего профилю профессионального модуля ПМ 03 Организация деятельности структурных подразделений при выполнении строительно-монтажных работ, эксплуатации и реконструкции зданий и сооружений и специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений

Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой:

Инженерно-педагогический состав: высшее профессиональное образование , соответствующее профилю модуля; опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы: стажировка в профильных организациях не реже одного раза в 3 года .

5. Контроль и оценка результатов освоения

профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)

Результаты

(освоенные профессиональные компетенции)

Формы и методы

контроля и оценки

ПК 3.1. Осуществлять оперативное планирование деятельности структурных подразделений при проведении строительно-монтажных работ, текущего содержания и реконструкции строительных объектов.

Обоснованность применения принципов и методов планирования работ на участке;

Правильность постановки производственных заданий;

Грамотность использования нормативно-технической и распорядительной документации по вопросам организации деятельности

строительных участков;

Обоснованность применения форм организации труда рабочих;

Обоснованность применения форм и методов стимулирования коллективов и отдельных работников

Защита выполненных

практических занятий и самостоятельной внеаудиторной работы.

Выполнение индивидуальных заданий во время прохождения практики

ПК 3.2. Обеспечивать работу структурных подразделений при выполнении производственных задач.

Примерные показатели оценки результата:

Своевременность обеспечения работников инструментами, приспособлениями, средствами малой механизации, транспортом, спецодеждой, защитными средствами;

Своевременность обеспечения условиями для освоения и выполнения рабочими установленных норм выработки.

Оформления документов по учёту рабочего времени, выработки, простоев;

Примерные формы и методы контроля и оценки:

ПК 3.3. Контролировать и оценивать деятельность структурных подразделений.

Примерные показатели оценки результата:

Своевременность организации оперативного учёта выполнения производственных заданий;

Своевременность и правильность оформления документов по учёту рабочего времени, выработки, простоев.

Примерные формы и методы контроля и оценки:

Защита практической

работы в ходе практики.

Примерные показатели оценки результата:

Правильность соблюдения рабочими требований охраны труда и техники безопасности на рабочих местах;

Правильность проведения аттестации рабочих мест;

Правильность разработки и осуществления мероприятия по предотвращению производственного травматизма;

Своевременность проведения инструктажей по технике безопасности на рабочих местах

Примерные формы и методы контроля и оценки:

Зачеты по производственной практике профессионального модуля

Результаты

(освоенные общие компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Примерные показатели оценки результата:

Демонстрация интереса к своей будущей профессии

Примерные формы и методы контроля и оценки:

оценка результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Примерные показатели оценки результата:

Выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач в области разработки технологического процесса технического обслуживания и ремонта;

Оценка эффективности и качества выполнения;

Примерные формы и методы контроля и оценки:

Тестирование

оценка выполнения практического задания

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

Примерные показатели оценки результата:

Решение нестандартных профессиональных задач в области разработки технологических процессов технического обслуживания и ремонта;

Примерные формы и методы контроля и оценки:

оценка защиты лабораторной работы

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Примерные показатели оценки результата:

Осуществлять поиск необходимой информации;

Использование различных источников, включая электронные;

Примерные формы и методы контроля и оценки:

оценка на практических занятиях

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

Примерные показатели оценки результата:

Применение математических методов и ПК в техническом нормировании и проектировании ремонтных предприятий;

Примерные формы и методы контроля и оценки:

Практический экзамен

ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Примерные показатели оценки результата:

Взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами п\о в ходе обучения

Примерные формы и методы контроля и оценки:

Наблюдение за деятельностью

Тестирование

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий

Примерные показатели оценки результата:

Осуществлять самоанализ и

коррекция собственной работы;

Примерные формы и методы контроля и оценки:

Анализ учебной деятельности

Тестирование

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

Примерные показатели оценки результата:

Планирование профессионального и личностного развития и повышения квалификации;

Примерные формы и методы контроля и оценки:

Анализ учебной деятельности;

Оценка выполнения практического задания

ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

Примерные показатели оценки результата:

Выполнять анализ новых технологий в области технологических процессов технического обслуживания и ремонта машин, механизмов и другого инженерно-технологического оборудования;

Примерные формы и методы контроля и оценки:

Экспертная оценка на практических занятиях и производственной практике

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Примерные показатели оценки результата:

Демонстрация готовности к исполнению воинской обязанности.

Примерные формы и методы контроля и оценки:

Экспертная оценка результатов наблюдений готовности исполнять воинскую обязанность в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)